有一次上关于生态平衡和食物链时,就向体育室借来四十多条跳绳,让孩子们模拟自然界中的食物链进行角色扮演,先由一位学生自己提出一种动物或植物,由他来扮演,再让其他学生说出这种生物的天敌与猎物(可以是一种也可以是多种),让他们按彼此的关系拉好绳子,结果人越上越多,绳子也越拉越多,到后来全班的学生都上了场,现场就象一个盘丝洞,往往一个学生身上会拉上好多条绳子,此时学生们在玩的过程中感受到了生物多样性.
后面我扮演人类捕猎者,任选几个学生将其拉出,同时松开绳子,不多时,这个生物大厦轰然倒塌,学生们体会到了破坏食物链的严重后果.
至于沙尘暴就看你敢不敢做,现场拿电扇吹出事先筛好的细沙,风力要开到最大,沙要足够多,因为沙尘暴中也有分浮沙、扬尘等，现场并不一定要做出自然界漫天的风沙，做出初级阶段就可以，可以让学生在体会小级别的沙尘暴的过程中科学联想拓展到大级别的沙尘暴。
同时可以用有植被覆盖的花盆与光装沙子的盘子在风扇前进行对比实验，体验植被对生态环境的重要，对生物界与人类的影响。
先讲一些个人愚见，也请其他老师多多发表自己的意见，也让我继续拓展自己的实验与游戏。
