[讨论]维恩图怎样填写？ [复制链接]

对三年级孩子而来，韦恩图、汽泡图真是有点难为学生。

先说大树小草的特点是对的，但是学生说不全，挑一样的也难挑。

我是先讲了这个图各部分写什么，再先讨论相同点，然后不同。比较粗线条。

学生能想到几点就几点，主要的一些在了，我也不再强加。比如答案里还有多年生寿命长，跟寿命短。这个我就没写，因为小孩子还是觉得草一直都在的，怎么寿命就短，会有疑问，我就索性不写，然后布置课外观察，小草的长期观察。

      个人认为韦恩图在发展和揭示小学生思维方面起到的作用是非常大的,至于三年级的学生我教下来的情况是:不是学生不知道如何填写,按照教参上的说法,这是填写韦恩图的最逻辑的方法,为了更具有针对性和从节省时间的角度,我先让学生填写相同点,后来写不同点.由于韦恩图要求学生尽可能写出所有的植物特点,因此对学生的书写能力是一大考验.

       本人认为教参所说的方法 ,对于35分钟的课堂和三年级的学生来说,时间上不允许,三年级学生表达能力远远强于记录能力.让学生提高书写速度和养成记录的习惯，真是任重而道远，需要每个老师一起合作努力。

[此贴子已经被作者于2008-9-22 19:27:48编辑过]

“先分别写出大树和小草的特点，然后把他们共同的特点写进交集的部分，再把原先的相同的部分划掉”这种方法我认为非常适合两种情况：

一是刚开始接触维恩图的学生，这样处理比直接告知具体写的位置难度要低一些；

二是想节省时间的情况，可以让不同的学生分别讨论各自的特点，在汇报交流时用“先填中间的相同点，再对比着填不同点”的方法记录。