星火燎原之影响篇 [复制链接]

影响一：组建科学教研组
     当然，学校原本也是有科学教研组的，但是所谓科学教研组只是一个名号，或者称为两个人的教研组：一个是我，还有一个是俞利平老师。由于不大组织教研活动，其他的兼职科学教师根本没把自己当成科学教研组的一员。举个让人很郁闷的例子吧，每学期我和俞利平老师都要开一节校级公开课，提前一天写出通知，每次开课时，听课的人只有两个，一个是我们两人组之一，还有一个业务副校长。
     我们决心要改变这种状态！8月24日教师报到，进入开学准备阶段，我和俞利平老师向校长提出科学学科备课方式改进方案，得到了校长的首肯，要点摘录如下：
    1、备课格式采用语数学科集体备课格式，但是主备教师向专职教师集中，要求提高主备质量，减少旁注内容。以此突出专职教师对兼职教师的指导力量，也将部分劳动力从手抄教案中解放出来。
    2、强化对撰写教学反思的要求。每位科学教师要撰写一课一得，每单元至少有一篇质量较高的教学反思。
    3、每两周集中半天时间进行集体备课，先分年级段备课，由主备教师向其他教师分析教材、讲解教学步骤，共同准备器材、熟悉实验、做科学作业本。再集中交流教学反思以及教学中遇到的问题。
   
    我们预设：两周一次较高密度的教研备课活动，至少能把住科学教学的基本质量关。我校的科学教学不至于太偏离轨道。好在本学期学校又新增了一名专职科学教师，两名有志于科学教学的新教师，相信在我们的宣传下，西小科学教研组将不再只是一个名称。

影响二：首次教研组会议。
    8月29日，由于教研组长俞利平老师去宁波参赛，由我代为组织了首次科学教研组会议，主要议程如下：
    1、动员工作。我一直认为，一项工作要有效开展，必须要有全体成员的认真参与，制度仅管定下了，但完成度怎么样，还是取决于老师们的状态，因此动员工作很重要。我提出了我们的学科组建设目标：将西小科学学科建设成为一门城区、乃至全市、甚至全省比较有名的一个名牌学科。又从师资、竞争学校、小环境、大环境四个方面分析了达成目标的有利条件，比较有效地鼓舞了老师们的士气。
    2、集体备课工作布置。采用减减加加的方式，使老师们欣然接受了新的备课模式。
    3、提供3份学习材料和一个网址：一是喻头的大作《浙江省小学科学教学规范》、二是我上学期写的两篇教学反思（详略两篇供参考）、三是俞利平老师主持的省级课题有关材料。网址自然就是浙江小学科学网啦。

    这次会议时间不长，也就半个小时吧，但自己觉得效果还不错。

[此贴子已经被作者于2008-9-12 21:55:46编辑过]

影响三：首次集体备课
    8月30日上午，第一次集体备课如期举行。由于还无教学反思可言，本次备课以分年级段备课的方式开展。
    主备教师安排：
    六年级：俞利平
    五年级：史  永
    四年级：谢梦璐
    三年级：任丽蓉
   
    这次备课四、六年级的效果较佳，五年级由于任课教师在四、六年级有课，时间上有了冲突，推迟到了第一周的周二.另有一个不足之处是备课时作业本和科学学具袋还没有到手，在准备上就有了漏洞了。
    备课中四年级提出：天气单元第一课的网状图，中心概念是云、扩散开来是雨、雾、风，云怎么演变成风呢？另一个难点是温度与气温一课，组织孩子们测出同一时间，不同地点的气温不同，按教材接着是引导学生讨论：测气温应该在哪个地方测最好呢？这两个环节之间的关键问题提来提去总觉不妥。后来第一个问题请教了马老师解决掉了，第二个问题思前想后，定出由气温是指当地自然状态下的大气温度这一条件出发去引导学生思考。效果如何，就要看教学反馈了。

让这把火越烧越旺。

学校的情况都差不多，主要还是需要教研组长的协调了。集体备课，集体讨论的好处至少能让我们的兼职教师在上课前能理解教材，少犯错误。

如果能和周边学校联谊，一学期组织一两次集体教研，效果会更佳！

谢谢提点，这学期有教学开放日，科学学科准备开两节课，只是第一次尝试开放日，如何组织还需要考虑。如果有好的方案，希望大家不吝赐教

影响四：建立教学反思专贴。
    第二次集体备课时再次强调了写教学反思的重要性：既是对自己教学的回顾整理，也是一种教学素材的积累。信息时代要第一时间把自己的想法晒出来。我在这里建了两个反思贴，要求年级组的科学教师把自己的反思贴出来，很高兴看到四、五年级组的老师们都有行动了。也是一种动力吧。
    可是自己这阶段太忙了，写反思的进度没能跟上来。大家一起加油啦。

影响五：开展科普活动。
    宁波市第五届科技节拉开了帷幕，是在全校形成一股科普热的好机会。我于上周参加了宁波市科技辅导员培训，本周的集体备课把精彩的培训课程贩给了科学组的其他教师。大家觉得结合科学课程，在课外组织学生参加科学实践活动、发明创造活动、模型比赛等很有意思。目前已有几个新的科技兴趣小组正在形成中。可以这样说：科学课程在西门小学热起来了。

影响六：进行义务宣教
    鸣山小学是我毕业后工作的第一所学校，现已转为民工子弟学校，最近，鸣山小学将要迎接一次教学检查，应老校长之邀，我于本周去鸣山小学进行了以“关于规范科学实验”为主题的义务宣讲。
    我的立场是：我目前没有任何头衔，因此我只是一颗小小的火种，我要抓住所有机会，以提高科学教学的质量为已任。

相信你的努力会对很多人产生影响,继续加油,我们都在为同样的目标奋斗!

你的热情鼓舞了我，想起自己在这边，常常感觉力量比较薄弱，其实关键在于自己吧，以后要多跟你交流啊

看来，我也影响了你了，这是我的荣幸！呵呵！

影响七：

    下周是学校的教学开放周，我报名上一堂公开课（区域范围的），我发现，课堂教学展示其实是对周围的教师最实在的影响。课上得好或不好是其次，关键是让本校的科学教师在磨课过程中比照自己的课堂，对如何进行有效的课堂教学进行一次深层次的思考。当然，如果我能把课上得成功一些，通过听课评课，在区域内的科学教师也能产生一些正面的影响。（磨课记实另发，恳请各位同行专家指导！）

我的身边缺少一个有力的团队，我都是自己摸着石头过河，很羡慕你，在这里我能接触到最新的科学理念，听到教学前沿的各位的经验，真是来晚了。