萧南四小校际教研共同体科学学科教研活动计划
一．指导思想
以萧南四小教研共同体的成立为契机，整合四校学科资源，充分发挥骨干教师的作用，实现优势互补，资源共享，调动全体教师积极参与研讨的积极性，形成协作探索的良好氛围，努力提高教师专业素质和课堂教学水平，打造一支思想过硬，作风扎实，专业素质高，协作精神强的科学教师队伍，促进教师专业发展。
二．工作重点
（一）加强理论学习，更新教育教学观念
1. 组织学习《浙江省小学科学学科教学规范》、修订版《小学科学课程标准》及相关理论专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学科学教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2．进一步明确小学科学课程的宗旨是培养学生的科学素养，培养学生科学学习的兴趣，培养学生的自主探究能力，使他们初步形成科学学习的能力，为终身发展服务。
（二）开展网络教研，促进教师专业成长
网络教研活动是完全自主的学习方式，为异地学校师师之间构建了交流平台，使他们通过网络平台获取所需的共享资源，为研究性学习开展提供丰富的素材，也为各成员校上传学习成果、教育教研成果、实现资源共享、达到共同提高的目的。
为使网络学习落到实处，我们将组织发动教师经常到探索博客网、浙江小学科学网、浙江小学科学论坛、萧山小学科学网等专业学习，并发表自己的文章和观点。鼓励教师在探索博客网建立个人博客，通过申请建立博客、来记录教学生涯的点点滴滴，如教学个案、教学故事、反思教学等为参与教师提供一种广泛交流的机会，把教师自己的记录和思考真实的链接于网络和大家一起分享，打破空间和环境的限制，缩短了教师间的距离，更多的是它所带来的冲击，引领着一种方向，一种多向互动，真实平等，以人为本的对话。
（三）组织网络学习，提高学生科学素养
21世纪是信息时代，网络时代，信息技术的发展无疑将影响教育的现状，学校的教学条件进一步得到改，计算机将成为学生探索知识的有力工具。萧南四小校际教研共同体各学校都建有计算机房，而且三年级以上的学生都开设了信息技术课，学生的网络技术得到了很好的发展。
我区的小学科学网站已经成为区内外的知名网站，每天到网站访问的人数超过一千，有很多学生主动进入网站学习。网站目前的点击率已高达72万多人次。网站开辟有“学生天地”栏目。 “学生天地”栏目的开设，为学生进行网上学习提供了很好的平台。为了紧跟时代发展的步伐，最大限度地发挥网上“学生天地”在学生中的作用，组织学生进行网络学习。通过科学探究活动，指导学生撰写活动方案及成果、撰写小论文，在网上发表，部分优秀文章推荐到全国各少儿科技类杂志发表。进一步提高学生进行网络学习的能力，有效地改变学生的学习方式，由此来提高学生的科学素养。
（四）开展评比活动，提升教师教学水平
开展青年科学教师课堂教学比武活动，以赛代练，通过看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。通过比武，使教师们相互开放教室的大门，互相评论，实实在在地改进教学，增长实践智慧。
（五）加强中小衔接，促进课堂有效教学
萧南四小校际教研共同体中的义桥实验学校为九年一贯制学校，这为中小衔接活动的开展提供了便利，而义桥实验学校又与朝晖初中、贺知章学校、闻堰初中结成了湘南四校校际教研共同体，有了这个纽带，两个共同体可以联合开展活动，通过教材研究、课堂教学展示、中小学教师共同研讨等形式，加强中小学科学学科的衔接，更有效的提高课堂教学效率。
三．工作安排
2008年09月：制定共同体教研活动计划，组织发动科学教师参与网络教研；
2008年10月：组织学生参与网络学习，成立科学学习兴趣小组，开展科学探究活动；
2008年11月：开展中小衔接第一次教研活动；
2008年12月：指导学生进行科学探究实验报告、科学小论文等的撰写；
2009年01月：期末复习研讨，校际教研活动学期总结汇报；
2009年03月：组织教师进行《浙江省小学科学学科教学规范》、修订版《小学科学课程标准》的学习；
2009年04月：开展学生小论文评比，推荐优秀文章到各少儿类杂志发表；
2009年05月：开展青年科学教师课堂教学比武活动；
2009年06月：校际教研共同体学年活动总结。
萧南四小校际教研共同体科学教研组
2008年9月
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