［讨论］四年级上册作业本有疑问题目（汇总） [复制链接]

第一课，Ｐ１   红色为我做的答案，不知道是否妥当？

第２题：

要用雨伞的天气：阵雨＼小雨＼（　中雨　　）＼（　暴雨　　）＼（　雪　　）   

适合野餐的天气：多云＼微风＼（　晴　　）＼（　阴　　）＼（　无风　　）

感觉寒冷的天气：冰冻＼有霜＼（　雪　　）＼（　冰雹　　）＼（　雨夹雪　　）

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第一单元单元练习，Ｐ８

选择题（５）

＂天有城堡云，地上雷雨临＂，这句谚语中的＂城堡云＂就是（　　Ａ　　）．Ａ＼积云，Ｂ＼层云，Ｃ＼卷云

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第一单元单元练习，Ｐ９

第４题：根据小明提供的一天天气信息，判断：这一天天气情况是（　雨天　　　）　　阴天还是雨天？

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＜物质在水中是怎样溶解的＞　　Ｐ１１

第一题：请在图中写出高锰酸钾在水中的溶解过程．

高锰酸钾进入水中时的状态：（　　　　下沉，带着红色的长尾巴！　　　　　　　）

轻轻摇晃杯子后的高锰酸钾：（　　红色不断扩散，底部较浓　！　　　　　　　　）

搅拌后高锰酸钾的状态：　　（　　　呈现均衡的紫红色　　　　　　　　）

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＜溶解的快与慢＞，　Ｐ１４

判断题（４）：　在影响物质溶解快慢的各种因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对物质溶解快慢的影响大的多．（　对　）

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第二单元单元练习，Ｐ１８

第三题：将下列物品分别填入相应的方框中．　肥皂＼洗手液＼洗发水＼胶水

　　　　　　能溶解于水？　　　　　　　　不能溶解于水？

　　肥皂＼洗手液＼洗发水＼胶水

疑惑：以前看过有关肥皂的介绍的记录片，纪录片中说到，肥皂有一部分是溶解在水中的物质（亲水基），有一部分是溶解在油中的物质（亲油基）．

那怎么理解这个题目呢？

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(我们关心天气)

判断题:天气带来的变化,我们并不能每天都感觉得到.(         )

错！（根据课本第一页第一句话的理解！）在没看课本之前，这个题目确实很难理解，我疑惑了半天．．．．．．．．哎！此题差．．．．．．．

声音单元第一课　，Ｐ１９

第一题：我们听过许多声音，请写出６种不同的声音．

这些声音在（　　　　）＼（　　　　）＼（　　　　）等方面有着不同的特点．

　　　难不成填＂高低＂＂强弱＂＂长短＂？可这还是第一课啊！有些纳闷．还是其它的什么答案？

P6 －2选择题：⑵纤细的雨状云是（C），它由微小的冰晶组成。A积云 B层云 C卷云 雨状云应该是羽状云吧

Ｐ20 判断题⑶橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（错）变化？振动？变形？

《我们的身体》单元

P31 判断题（2）心脏每次跳动后都会有短暂的休息，因此心脏不会疲劳。（错）按课本的意思是会还是不会呢？

P34 判断题（8）牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。（对）影响运动？牙疼不舒服，疼得不能运动？还是影响消化进而影响身体的健康？

P35 判断题（8）如果我们的心跳加快了，说明我们的身体正在运动。（错） 紧张引起的心跳加快算不算运动？不如改成如果我们的身体加大运动量，那么心跳就会加快了。

P38 气象学家把风速分为13个等级。（对）“蒲福风力等级’几经修订补充，现已扩展为18个等级？

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是错的  我们几个班级做过实验而得出的

＜溶解的快与慢＞，　Ｐ１４

1、判断题（４）：　在影响物质溶解快慢的各种因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对物质溶解快慢的影响大的多．（　错）

   2、肥皂水中和油里都可以溶解

这样引用过再回复就形象直观了，现在都不知道你在回答谁的发言了。

如果你是在说我，嘿嘿，其实我那只是在称赞楼主主意出得真不错，可不是在回答别人的问题。

我对第一题判断也有疑问！温度和搅拌进行比较，这是两个维度的内容，怎么比啊？温度以多少为标准？搅拌以多少速度为标准？

所以我没有让学生做出这道题目的答案，只是在课堂上进行了讨论！

第2题题目是不是表述不完整啊，怎么看不懂呢？

第一题，不能进行比较，因为涉及到两个不同变量，而且也没有说明是哪种具体的物质。所以我觉得是错的

第二题是 肥皂在水里能溶解      肥皂在油里能溶解    两个都能溶解

    声音单元第６课　《我们是怎么听到声音的》

第２题　观察鼓膜振动的实验 

img_0075.jpg(128.22 K)

2008/11/20 22:54:00

　　从我个人角度来分析，这一题出得不够好，学生理解起来很困难，特别是语言组织不够精炼，显得很诲涩，学生往往会花很多的精力在把题目看懂，而这种浪费对实验几乎不存在有效性。

　　我个人认为，应该用较平实的语言与常用的工具来进行实验，所描述的文字也应该这样。

　　下面这张表是我作的相应修改，不知可否，也请大家指正：

作业本P21 第2题第（3）小题“琴弦的粗细不同”中放大图样为圆，易使部分学生产生错觉，以为长短不一。

　　如果你觉得这个单元难上，可以到“网络研修”区看看我的 [原创]“贝贝”日常教学感想点滴日记（师生互动） 帖，正在是分析分解一些声音单元的实验，也许对你有一定的帮助，我也希望有更多的老师象你一样能反思，补充我们的实验与教学。

声音单元

P24 第1题连红  鼓膜－－－－－－将声波转化为振动   

P27 选择题（4）在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是（B）A耳道 B鼓膜 C听觉神经    

        声波本身就是振动呀，哪来转化呢？而鼓膜的作用是接受声音刺激并产生振动，然后将声音振动的机械能量通过听骨链传至内耳。鼓膜在中耳传音过程中与听骨链一同起着增高声压及降低振幅，即放大声能的作用。

严重同意，我在上课的时候对这个题目的描述也有疑惑！