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[求助]四上天气单元的教学顺序调一调好不好？ [复制链接]

唱歌的鸢尾
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t T
发表于 2008-08-29 23:34 |只看楼主

[求助]四上天气单元的教学顺序调一调好不好？

     在备四上的课，天气单元教材研读了一遍，教案写到第二课就觉得不对劲:既然此时学生对天气的观察能力还很弱，后面又要花4课时来详细学习如何科学地观测天气，那在第二课就开始让学生制作天气日历是否不妥呢？让学生先把3--6课学完，再开始制作天气日历不是更好吗？时间上可能会有些错位，但我想比起让一头雾水，不知怎么对天气进行观测的学生去制作天气日历，还是让时间错位些问题来得小。
    不知我的观点对否？请教大家的意见。
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t T
发表于 2008-08-30 08:41 |只看该用户

有道理，可以改顺序，其实六年级也有这个情况
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
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t T
发表于 2008-08-30 09:08 |只看该用户

我也觉得可以，总应该是先学会走路才能学会跑步吧。
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t T
发表于 2008-08-30 10:56 |只看该用户

天气的日历的提前制作其实是为第七课服务的，因为最后一课要对所记录的天气情况作一个统计与讨论。


 


我以为，天气日历可以提前开始，不必调换顺序，可以按教学的不断行进而不断优化，呈动态生成、逐步完美的方式前进！
我的博客：http://nhd1981.bokee.com/ 　　　http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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t T
发表于 2008-08-30 12:01 |只看该用户

有道理，先可以先尝试一下。
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t T
发表于 2008-08-30 21:35 |只看该用户

我当时就是换的，而且是两课结合在一起上。
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t T
发表于 2008-08-30 23:59 |只看该用户

以下是引用儒衣飘飘在2008-8-30 10:56:00的发言：

天气的日历的提前制作其实是为第七课服务的，因为最后一课要对所记录的天气情况作一个统计与讨论。


 


我以为，天气日历可以提前开始，不必调换顺序，可以按教学的不断行进而不断优化，呈动态生成、逐步完美的方式前进！


同意儒衣飘飘的观点！


 


我个人以为对于四年级的孩子来说，天气已经不是一个陌生的词语，对天气的了解和积累也有了一定的基础！同时获取天气信息的渠道也是很多的，学生完全可以利用身边的信息来制作天气日历！


 


所以这一课我觉的应该在进一步认识天气符号和如何搜集信息，制作天气日历上作指导。而下面几课是自己通过亲自测量了解这些信息是如何获取的，在培养技能、增长知识的同时也进一步激发制作天气日历的兴趣。
欢迎光临酸牛奶博客：http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
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t T
发表于 2008-08-31 14:48 |只看该用户

以下是引用儒衣飘飘在2008-8-30 10:56:00的发言：

天气的日历的提前制作其实是为第七课服务的，因为最后一课要对所记录的天气情况作一个统计与讨论。


 


我以为，天气日历可以提前开始，不必调换顺序，可以按教学的不断行进而不断优化，呈动态生成、逐步完美的方式前进！


我也认为要提前，假如没有前面的充分制作，后面的课就没有办法完成。何况只要我们教给学生恰当的记录方法，并能坚持和学生一起进行记录。我相信一定能很好的完成的。
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t T
发表于 2008-10-20 19:00 |只看楼主

天气单元上完了，没有调顺序上的。确实体现了逐步完善的过程，觉得好处是能看出学生发展的轨迹，使学生觉得有动力，觉得自己学科学有收获，不足是第7课统计时雨量、云的相关记载少了些（因为这几课离第7课比较近）。
学生这单元的观测完成得一般般。比前几届要积极一些，看来教材这样编排还是有一定的吸引力的。
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t T
发表于 2008-10-20 22:35 |只看该用户

我没有调整，我们在科学教学中不要低估学生，这些知识对于他们来说已经不陌生，他们缺乏的只是整合与合理应用，目前设置反而有利于学生先形成相互联系，再进行重点观察，在观察中不断平行联系。
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