[讨论]手写教案优？电子教案优？ [复制链接]

态度决定结果。只要用心了，两者没有区别！

我认为电子教案，容易编辑修改，复制传递，和分享交流，同时清晰醒目，快捷，附注解释和教后感以及相关链接都自由，在电脑普及的时代优点较多。

还是喜欢电子备课,尽管我们还没达到一人一台电脑,但还是觉得电子备课好,方便快捷.省下时间可以多看点书.如果想偷懒,手写还不是一样.

     我们学校规定手写,主要是督促老师认真写教学设计.我个人赞成手写备课,这样印象深刻些.还防止由于偷懒直接从网络复制现成的教学设计.但是应该从每个单元选择1课左右用来深度研究,那么就可以采用电子备课,方便更好的吸收网络资源.

教案是备课的一种外化形式，真正备好课时，无教案也没有关系的。如果一定要这个形式，借用网络的优质资料就是一条省时省力的捷径，支持电子教案，不过也应该有自己的个性化的东西才好，要有一些二次备课的内容。

     我觉得还是电子备课好，当然电子备课也不是光把教案打好，我们学校还没有电子备课。

     我有个想法：用演示文稿的形式备课，把一些资料做成幻灯片，而幻灯片的备注就作为教案，和幻灯片配合，既可以当做课件用，又是备课的教案，还能让我们能更好的理解教材，研究教法。

     这只是我的一些设想，呵呵

 

同意。手写的也有抄袭的，但如果打字确实慢于写字，那还是手写节约时间，不过也可以练练打字哦～

其实说回来重要的是要认真备课。

我比较懒惰，是不是可以请喻总组织汇编相应年级的比较成熟的教案啊  （16开大小的容易放进小包包，A4的放进电脑包比较方便）晚上拿现成教案回家好好研究啊

不过能否在边上留一条空白，方便修改（或许有别的想法）和记录实际教学情况，或者还可以在后面留一空页（亲自教过了也许会有一些想法，及时写下新的教案啊）

也许可以随书附赠电子稿，那样的话修改就方便了，写新教案也方便了

 

只要认真，两者都是可以的。但大多数电子教案都是抄袭……

要看评职称的要求了

符合评职称的要求就好

我近几年都是电子备课

手写的更加多的是抄袭吧，还会偷偷删减掉一些内容，＿说我自己呢

还是说我们家自个儿的事：我们学校采用电子备课，基本形式：从网上下载，然后打印成册，一个学期的教案，视打印机速度而定。领导一琢磨，不成，然后搞了个专用备课的表格出来，搞表格式备课。其实就是增加了一道工序而已——把网上的教案用CTRL+C和VTRL+V搞进表格罢了，对电脑操作不熟练的老师增加难度而已。什么用？这不是真正的备课。说到真正的备课，我倒觉得我们学校的科学老师这方面比较好，一般教参和教科书没读个三五遍基本不进教室，教科书上都记得密密麻麻。可是，这不符合备课检查的要求。还有，课前准备这个环节，看似简简单单寥寥几笔，科学老师准备的够呛，可是这也不是传统意义上的备课啊。

所以说备课，一是领导的观念问题，基本上对老师都是先定性为不认真的角度来出台各种规章制度的；二是老师的态度问题，手写备课不代表钻研教材，电子备课不代表偷懒。

平时上课时，我用电子教案多。遇到上公开课或优质课比赛时，我都是手写的。这样心里更有底。呵呵

单位要求，我一直是手写备课，很多时候就是在抄教案，有些就是从网上下载的。

手写教案我感觉对于刚接触新教材的老师来说还是必须的。

我愿意电子备课，因为我打字慢，同一教学内容我就可以收集网上好多的内容复制粘贴加工成我教案的一部分，充实了我的教学。

无论哪种备课，都要付出很多的精力的。

 

 

 

    我倾向于电子教案,当新教材出现时,网上哪来的现成教案,还不是自己要多去思考,用电子稿能提高效率,特别是打字速度快的老师,又能适应课标要求的及时将新问题补充到教学内容,改变自己的教学计划,完善自己的教学策略,并能及时整理,也能快速查阅.

    说实在的,我的手写备课质量不高,而电子稿才是详案,将一些重复性劳动省下,既省时又省力,手写的完全是为了应付领导检查.

    其实只要心里爱科学,手写和电子的又有什么区别,为了应付了事的话,就算把康熙字典抄下来又有何用,想好好写教案的话,就算都是下载的,能够再往里面加上自己的想法又有何不可?(什么是叫做站在巨人的肩膀上,就是这个道理.)

我们学校要求手写，单位的说法：抄一遍也比你复制一遍强。

呵呵，单位要求手写。评职称时要的也是手写教案哟。为了能评职称只好手写了

我跟喻老师的观点一样，手写，可以练字。我不满的是每学年都要备课，难道不能吧以前的教案拿出来么，还要再重写一次，郁闷。不过后来想想也算啦，今天要吃饭，明天也要吃饭，所以重写就重写，写点新东西进去也许会更好

是手写还是电子，是事，关键是看人

所谓对事不对人，只要认真同样都可以做得很精彩

本人比较期待电脑备课，最好是大组备课  资源共享。

我认为给老师点自由发挥的空间，很有必要。关键要看是否已经熟悉教材，安排设计是否考虑到位。

 

我个人认为电子备课更易于资料的积累与整理。

我认为电子备课更好，因为有时候备好课上完一节课你会发现你的教案有许多地方需要修改，如果是手写的话就很麻烦了，但如果是电子教案你想怎么改都可以，而且在电子教案中可以插入图片等很多丰富的一些资源，而这些都是手写所做不到的，当然还有一个主要原因，我打字可比手写快得多了，这样效率也提高了。

利用电脑备课比手写教案好处多多！

对于科学课来说，从我个人的体会来讲，我们学校规定35周岁以下教师教案必须手写，我以前也手写过，但是上课时基本不去看的，科学课重要的是准备好实验器具，上课没有让学生动手做实验，一切备课都是扯淡。

电子教案和手写教案是两种不同的教案形式，它们各有优缺点，电子教案利用电脑、网络、多媒体等现代化教育技术，以制作更丰富、更生动、更形象的教学内容，提高教学效果，同时方便地复制、粘贴、修改、添加、更新教案内容，提高教案质量和复用率。手写教案让教师通过书写的过程，加深对教学内容的理解和记忆，提高课前准备的效果，也可以锻炼自己的板书能力和书法水平，提高课堂表达的效果。

不需要每课都手写，每学期用心备几次课，手写教案也是有必要的