章鼎儿|对独木舟和竹筏的教学的建议 [复制链接]

研究深入，对科学史了解越多。

非常及时，正在教学这一单元

好久没有看到论坛里这么热闹了，百家争鸣啊！

不断学习，不断思考

再次学习了各位专家的观点，受益匪浅。正在进行本单元教学，有了很多新的思考和对教材的定位。

不迷信，但是遇到类似的问题如何求证呢？

受益匪浅

又来重温了一遍帖子，之前没有教到五年级，看的时候只是囫囵吞枣，有点迷糊。现在自己执教五年级了，突然发现原来如此。

好文章！！在整个单元的基础上，从新建构教学，融合工程与技术会有不一样的体验。

看来这些科学专家们的回复，我们才能心中有底，少走弯路。

很好的分享，十分感谢

学习各位老师的观点受益匪浅。

用教材教是我们不断地追求

看完了，新教材很多地方都纠结了，据说新的新教材又快来了

新教材在教学中遇到了不少问题，有专家们的引领，可以少绕弯路

学习到了，要深入的思考反思。

学习专家的意见和建议，尝试在课堂上进行实践，记录与反思。

现在也正在教这个单元，没有亲自接近这个单元，上过这个单元，是没有那么切身的感受的，很多时候听是听了，看也看了，但是思考真的是不够。现在的教学中确实没有纠结在“独木舟”、“筏”谁先谁后的问题上，而是以孩子们感兴趣的点激发兴趣，动手实践是很好的指引，孩子们尝试“船”的稳定性和载重量的探索中，思考各自有什么优缺点，怎么可以继续改进，怎么改进，我们有好的方法吗？不过高要求，也不低估能力，在教学中一步一个脚印来吧！

这一单元现在回过头去的确自己有很多不理解的地方，专家们的意见要好好细读。

认真读了文章，不必纠正前后，站在工程角度，提升学生解决问题的能力为主

动手实践做，体会舟筏的不同特点。

好帖，学习了！

原来还有这些说法，我自己太孤陋寡闻啦

我们要用好教材，用教材教书，但不可被教材牵着鼻子走，要有自己的思考。

认真思考

相较于独木舟，木筏的制造和使用可能更依赖于集体协作。

基于教材，又要高于教材

刚好下学期会用到，学习了

拜读后受益匪浅

详细读了，收获很大，抓住重点很重要，实在把握不了就看课标，希望命卷老师也以课表为纲。