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2021.08喻伯军老师 《素养导向的小学科学教学策略》 [复制链接]

恋泉
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发表于 2022-03-03 07:54 |只看楼主

只有学以致用，素养才能提升。

加强在课内迁移应用，新情景下解决问题的能力培养。

素养导向的重点是培养能力：科学思维能力、探究实践能力、问题解决能力

关键是形成正确的价值观：科学态度、社会责任

课堂教学策略：

1.明本节课的素养目标

明确“学以致用”的思想，更考虑如何迁移应用。与探究实践的学习方法结合起来。

2.针对素养发展设计活动

活动设计兼顾知识的学习和应用，关注科学思维发展，突出学生亲自进行探究实践活动

教学效果：1.极大激发了学生的学习兴趣2.让学生带着任务主动学习3.让每个学生都有发展的机会

3.选择合适的教学方法
最后编辑恋泉 最后编辑于 2022-03-03 07:55:19
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恋泉
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t T
发表于 2022-03-03 07:54 |只看楼主

提倡探究式教学，并不排斥其他教学方法。探索新的实践教学方法：项目化学习
项目化学习：借鉴做项目的过程和要素，体现教育教学的要求，开展一种学习。
项目：启动、规划、执行、验收、监控、
教学：问题、准备、制作、展示、评价
依据课程标准（方向：素养导向）
结合教材内容（基础：知识理解）
注重真实实践（方法：亲身经历）
聚焦关键能力（能力：学以致用）
展示合作分享（评价：表现评价）
如何把课变成项目？
可转化：某一课内容
可优化：最后一课的内容
可重组：几课或一单元的内容
借鉴项目化学系的要素
任务驱动、真实做事、成果分享、深度思考
小结：素养导向的策略
明确“学以致用”的原则；把握教学目标的素养导向；继承优秀传统，探究实践综合性、项目化的教学。
最后编辑恋泉 最后编辑于 2022-03-03 07:55:34
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风海晨梦
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t T
发表于 2022-03-03 08:36 |只看该用户

去年暑假我也读了这本书。让我印象深刻的是：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。很多时候确实是“唯上”“唯书”“唯众”现象左右了思路。要善于思考，多角度思考问题，敢于提出自己的质疑。看了你阅读的感觉我是略读的。你读的真仔细，向你学习。
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曹文佳
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发表于 2022-03-03 10:46 |只看该用户

开卷有益，感谢分享！
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影随心动
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发表于 2022-03-03 20:39 |只看该用户

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白云的家
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发表于 2022-03-04 08:54 |只看该用户

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