2021第 80 届中国教育装备展示会之线上装备展创新案例分享 [复制链接]

科学小种植  “ 微灌”入童心

    ----- “微灌”实验案例报告

（作者单位: 成都市华西小学 李文全

以实验记录单为主线的小学科学实验创新教学案例分析

——以荔湾小学为例

深圳市南山区荔湾小学 王阔 江妙珍 叶靖怡

虚实结合   促教促学

---小学科学虚拟实验教学创新应用案例

成都市解放北路第一小学校 唐春秀 任姝环

工程设计理念指导下《建桥梁》一课的实验教学案例

江苏省句容市崇明小学文昌校区     吴杨

初中生物实验创新案例

春蚕未死丝方尽——家蚕生活史观察及标本制作

唐山市第四十九中学 徐志怡 指导教师：郑守华 解忠良

观察一棵植物》实验创新教学方式案例

《通电的线圈》案例文稿

淄博市张店区东方实验学校 梁文玉

创 客 案 例《火 灾 警 报 器》

天津师范大学第二附属小学 高翔



HackerSpace起源于美国,国内翻译为创客空间,是开放交流的工作室､机械加工室,这里的学生有着不同的经验和技能,善于制作/创作自己想要的东西｡我国课改提出培养学生发展核心素养(即必备品格与关键能力),因此必须加强跨学科建设和跨学科学习,落实不同学科间的深度融合｡在创客教育中,学生处于主动学习的状态,与传统教学不同,它所撬动的是“我要创”､“我要做”以及“我要如何做”｡能有效拓展学生的思路,在学生心中埋下创新､创造的种子｡

一､《火灾警报器》案例介绍

穿越千年 福禄相伴

——葫芦烙画









单位：安丘市青少年科技创新实践教育基地

《空气能占据空间吗》创新实验案例

山西省阳城县润城镇中心学校润城完小 李思潮

在小学科学课程教学中，我发现有的实验从材料的选择到过程的设计都可能存在不科学不合理的情况。因此,我认为结合实际情况对实验进行科学的改进和创新，通过简单容易操作的实验,能够更好地提高教学质量全面提升学生的科学素养。