北小分校红废纸创意制作大比拼
南京市北京东路小学分校红太阳小学 张盈艳
一、情境介绍
三年级学生在学习完《纸》这节课后，对于纸的多种类型和用途有了初步的了解和对比实验研究了纸的吸水性和结实程度，同时知道节约用纸是为了保护木材资源。学生在课堂上学习纸的这些性质都只是初步认识和了解，而目前提倡垃圾分类。从纸的角度谈环保和爱惜资源，倡导学生节约用纸，并将一些可回收垃圾里的纸变废为宝，制作出纸的工艺品或者模型。本课学习完后很好锻炼学生的合作交流能力，提高学生的创造性，和工程设计实践能力以及工程思维。
二、学习流程
引入问题,出示一些可回收垃圾桶里的一些废纸，如何利用这些纸的性质将纸变废为宝？,前期研究学习,分析、设计与制作,分享汇报及拓展,活动一：小组共同思考打算设计制作的纸工艺品或者模型名称。根据前期学过的纸的性质，来选择制作的作品需要的材料及理由。同时找到一些所需的工具材料。,活动二：结合所提供的纸的性质和一些纸质工艺品范例画出设计图，注明各部分及所用的材料。
活动三：小组合作完成制作并进行自评，记录遇到的问题和解决的方法，以及发现的纸的新特征。
,活动四：汇报分享完成的作品及是否根据纸的性质达到要求
活动五：课外继续寻找废弃材料，变废为宝，并谈此次课的收获和体会。收获和遗憾。
三、学习目标
（一）能根据所提供的纸进行分析，小组讨论后确定一件能够在10-15分钟制作完成的一件纸质工艺品或者模型。
（二）小组讨论，完成作品所需材料的选择，能说出运用了纸的哪些性质。
（三）小组合作完成对废纸创意作品的设计和制作以及汇报展示。
（四）学习如何分析研究生活中常见的物品性质，并加以运用。进一步树立环保意识和变废为宝意识。
四、适用年级
小学三年级
五、建议课时：1-2课时
六、课前准备
（一）分组
4人为一个小组，组长分工，共同完成思考、收集资料、讨论、观察、制作、 记录、汇报。
（二）材料清单
1.各种各样的废弃纸12套（报纸、A4纸、宣纸、口罩盒包装纸），剪刀12把，双面胶12个，透明胶12个，彩笔4盒公用,装有水的水槽。
2.活动记录单
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七、教学过程
（一）情境导入
1.教师：出示教室里可回收垃圾桶里丢弃的一些各种各样的纸的照片。这是老师在学校拍的一张照片，老师觉得可以将这些被丢弃的纸，根据它们的特征和性质可以变废为宝。那回忆一下，我们学习过的纸有哪些性质？
2.学生：吸水性，结实程度，硬、软......
3.教师：今天我们将这些可回收利用的废纸带到课堂上来了，大家分小组来挑战一次废纸创意大比拼。
（板书课题：废纸创意制作大比拼 上课日期）
（二）前期研究
1.讨论确定作品名称
（1）教师：课前已经请大家对照图片思考讨论了一下打算做的纸质工艺品或者模型，接下来请大家小声地讨论，确定你们将要制作的作品名称和选择的废纸及理由，填在活动记录单的第一版块。
要求：①作品能够制作出来具有可操作性，且在10-15分钟内完成。②一件作品最多可选用两种废纸。③选择的废纸理由可以结合纸的特征性质来填。小组长可以上来看一看这四种废纸，注意秩序。听清楚了吗？你们还有什么疑问？清楚了就开始。任务完成后就坐正。
（板书：作品名称：
1.便于操作，10-15分钟能制作出来。
2.1-2种废纸）
2.学生分组讨论，教师巡视指导。
3.教师：刚刚老师发现每个小组的想法都很有创意，接下来要根据你们的讨论结果来进行汇报哦。注意，选择理由就说一说你们为什么要选择这种纸，是因为这种纸有什么优点或者能帮助你们完成作品的性质。
4.学生汇报：我们组打算制作小船
我们小组打算制作头盔
我们小组打算制作.....
我们小组选择的纸是**和**，因为这种纸具有防水性，
我们小组选择这种纸是因为这种纸比较坚硬，能支撑，
我们小组选择这种纸是因为这种纸软硬适中，方便折叠。
.....
5.教师：还需要哪些辅助工具材料呢？
6.学生：剪刀、透明胶、双面胶等。
（三）结合主题设计制作
1.画设计图
（1）教师：刚刚我们已经分析选择了完成作品需要的废弃纸和工具辅材。动手制作之前，我们还要完成一个任务，就是画出你们作品的简易设计图，能够标明作品的每个部分更好，这样有利于后面的分工合作，时间3分钟。请大家把设计图画在活动记录单的第二版块。
（2）学生分组完成，教师巡视指导。
（3）教师：大多数小组已经完成了设计图，到底作品能不能做出来，需要我们去动手实践一下。接下来我们就请小组长来领取材料，按照刚才的设计图开始制作。
要求：①尽量按照设计图制作。
②边做边思考选用的纸是否能满足作品的要求。
③分工合作，制作美观，完成度高。
④讨论的声音尽量小，不用的废纸请放在中间的筐里。
（板书：作品名称：
1.便于操作，10-15分钟能制作出来。
2.1-2种废纸
3.按照图纸制作
4.选用的纸要能够满足作品要求
5.分工合作，作品美观，完成度高。）
（4）教师：巡视指导，参与讨论，督促孩子完成记录，做好小组汇报的准备。
（5）教师：已经完成的小组，请完成活动记录单的反面的第四版块，先对照标准自己评价你们小组的作品，然后再把涉及制作过程中遇到的问题和如何改进写在记录本上。
（三）分小组汇报展示
1.教师：大家已经差不多都完成了今天的废纸创意制作，接下来我们向大家展示一下你们的作品。请你们说出你们的作品是什么，为什么要选择这种纸？以及创作的作品优点，特色，在制作过程中遇到的问题和如何改进的。
分组展示汇报：
评价方式①小组内部的自我评价与总结。
②小组与小组之间的评价与总结。
③教师的评价与总结。
（四）拓展延伸
1.教师：今天的挑战每一个小组都很棒，参与度、完成度都不错。其实在生活中，有很多利用废弃纸做的一些工艺品。我们一起来看一下这段视频。
2.学生观看视频，说一说感想。
3教师：课后，请大家带着发现的眼睛去仔细观察思考生活，想一想，周围还有哪些丢弃的废纸或者其他材料？分别有哪些特征？可以如何利用？参与了今天的活动后你们有哪些收获和感想，请填写在完成活动记录单。
（五）结束语
1.教师：像爱迪生这样人我们可以称他“工程师”。工程师是设计、发明、制造产品的人。爱迪生在发明改进电灯时经历了明确问题、设计画图、修改完善、展示汇报这样的过程。今天我们初步体验了工程师的工作步骤，希望大家在今后的学习生活中能够有一双善于发现问题的眼睛，百折不挠地去解决问题，让世界因为你们而更美好！
