在STEM教育中寻求期待已久的学科整合共识 [复制链接]

STEM教育应该被定义为一种整合科学、技术、工程和数学内容(概念、技能和/或态度)来解决问题的教育。因此学科整合在很大程度上取决于所涉及的内容，可以通过结合不同的任务来执行—可以理解为 STEM活动的一个片段，允许开发和评估学科概念和/或实践—根据不同的STEM领域的链接以结构化的顺序排列。

这段时间，STEM被提及很多，还有项目化，我说不清两者的区别

STEM教育有四种不同的方法：（1）探究性学习；（2）基于项目的学习；（3）基于问题的学习；(四)工程设计。

好好学习，感觉有很多的点可以写

静下心来阅读，发现原来对于stem教育的认识确实过于浅薄。

STEM教育是一种跨学科的教育模式，它将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四个领域的知识和技能结合起来，培养学生的创新精神、问题解决能力和合作能力。设计有意义和有挑战性的项目，让学生在真实或模拟的情境中应用STEM知识和技能，解决实际问题或创造新的产品。例如，你可以让学生设计一个简单的机器人、一个节能的房子、一个有趣的游戏等。提供多样化和丰富的资源和工具，让学生可以自主地探索、实验、建模、编程、分析等，激发他们的好奇心和创造力。例如，你可以提供电子设备、3D打印机、编程软件、数据平台等。