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小学科学教研｜设计真实探究，你需要这个套路 [复制链接]

金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2021-10-14 15:42 |只看楼主
银光图片
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火柴盒
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t T
发表于 2021-10-14 20:45 |只看该用户

简笔画下的科学世界
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周王庙师
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t T
发表于 2021-10-15 07:53 |只看该用户

某些知识点可以用这个套路
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博文王梦婧
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t T
发表于 2021-10-15 10:54 |只看该用户

真的太受用了，我们都是直接抛给学生一个问题，让学生研究。没有让学生主动去发现问题，内驱力不够，学生研究的兴致不高，让学生亲历研究过程，还要让学生自发的根据生活现象来提出问题，增加学生提出问题的能力。
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聂慧英
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t T
发表于 2021-10-15 11:02 |只看该用户

漫画解题特别有趣。
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欣然
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6#
t T
发表于 2021-10-15 14:53 |只看该用户

这几个实验都做过，效果也很明显。但用简笔画来表示，又是一种很好的方式。
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喻伯军
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t T
发表于 2021-10-15 16:57 |只看该用户

用简洁的画来表示意思，挺好的。
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白云的家
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t T
发表于 2021-10-16 14:23 |只看该用户

这个套路看似简单，实际操作起来有一定的难度。
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沈银彬
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t T
发表于 2021-10-16 15:58 |只看该用户

从现象到问题，然后经历一个探究的过程，解释一些问题。这里强调了课从哪里引入的问题
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2021-10-16 15:59:24
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2021-10-16 21:31 |只看该用户

让学生自己经历探究过程，让学生自己提出问题自己想办法解决，锻炼学生能力。
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