山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 [复制链接]

      昨天五六年级的两堂复习课非常失败，在复习时总感觉东一榔头、西一锤子，没有系统性的进行复习，效果也不好。正愁怎样才能提高复习课的效果，感觉无从入手，不知所措。      晚上的每月研修，聆听了孟景超老师的《思维导图在科学教学中的应用》的讲座，犹如一夜春风吹拂了袭来，使我豁然开朗。
      那一幅幅美如画的思维导图，感觉美感的同时，更让我知道了其实科学可以通过思维导图来帮助学生建立系统的知识建构。尤其是复习课，利用思维导图，一方面有利于教师在上课时理清思路，抓住知识重点、要点，了解各知识点的内部联系，以便更好的复习系统性的知识；另一方面，学生通过思维导图，更容易也更有兴趣了解和掌握知识。
     如果让学生自己制作思维导图，学生在制作过程中就是对知识最好的整理和回顾，效果比教师直白的讲述肯定好。
     山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。谢谢孟景超老师，是您给我带来了上复习课的思路；谢谢每日研修，是您让我学到了如此前卫的教学理念。