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楼主:王京wj

上虞区2021学年度共同体王京专帖（四六年级） [复制链接]

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t T
发表于 2022-01-13 08:10 |只看楼主

便于教师对教学目标的预设。通过平台推送微课视频、学习课件等。
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发表于 2022-01-13 08:10 |只看楼主

教师对学生的预习情况进行学情分析，有利于拟制合适的教学设计方案。
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发表于 2022-01-13 08:10 |只看楼主

学校积极开展“互联网+教学”同步课堂教学活动，
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发表于 2022-01-13 08:10 |只看楼主

一、校内智慧课堂的录制，
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t T
发表于 2022-01-13 08:11 |只看楼主

二、区内外同步课堂教学研究，实现了校内录播、区内同步和省外分享。
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发表于 2022-01-18 09:06 |只看楼主

2021年上虞实验小学科学教师“互联网+教学”品质课堂教学研讨记录
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发表于 2022-01-18 09:07 |只看楼主

同步学校    实验小学
陈溪乡小    主持人    王 京
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发表于 2022-01-18 09:07 |只看楼主

教研主体    “立足思维发展，提高探究实效”的研究    形式    集体讨论
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发表于 2022-01-18 09:07 |只看楼主

参加人员    两校科学教师
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发表于 2022-01-18 09:07 |只看楼主

实验小学胡贤定的发言：
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发表于 2022-01-18 09:08 |只看楼主

本次活动的主体就是“立足思维发展，提高探究实效”研究，目的就是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平、科学课就是最需要让学生动手动脑的
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发表于 2022-01-18 09:08 |只看楼主

要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有知识与生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。
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发表于 2022-01-18 09:08 |只看楼主

实验小学吴娟娣的发言：
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发表于 2022-01-18 09:09 |只看楼主

科学课首先要立足“实验”，例如在教学“水滴里得生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有
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发表于 2022-01-18 09:09 |只看楼主

现在有了显微镜，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就瞧到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出他们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。
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发表于 2022-01-18 09:09 |只看楼主

借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。
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发表于 2022-01-18 09:09 |只看楼主

陈溪乡小马懿的发言：
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发表于 2022-01-18 09:09 |只看楼主

科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟与困惑。
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发表于 2022-01-18 09:10 |只看楼主

对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。
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发表于 2022-01-18 09:10 |只看楼主

执教者的组织引领与观摩者的品味思考紧紧得交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即逝。
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发表于 2022-01-18 09:10 |只看楼主

教研组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。
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发表于 2022-01-18 09:10 |只看楼主

交流与探讨课堂教学经验，不断改进教学中的不足之处，在交流中彰显个性，实现互补。
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发表于 2022-01-25 08:09 |只看楼主

第三单元 《运动和力》核心概念
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发表于 2022-01-25 08:09 |只看楼主

3.1让小车运动起来
1.物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。
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发表于 2022-01-25 08:09 |只看楼主

2.重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回 地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流······.都是由于重力的作用。
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发表于 2022-01-25 08:10 |只看楼主

3.在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的 个数来表示，拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。xxk.Com]
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3.2用气球驱动小车
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发表于 2022-01-25 08:10 |只看楼主

1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
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发表于 2022-01-25 08:10 |只看楼主

2.充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
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发表于 2022-01-25 08:10 |只看楼主

3.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。[源:学科
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