上虞区2021学年共同体王家东专帖(五年级) [复制链接]

3.1《时间在流逝》——教学反思

一、重点：了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。

难点：实验研究燃香计时的科学原理。

二、教学过程：1.提问学生现在时间？你是怎么知道的？

2.古人是如何来计时的呢？（很多学生都能说出来日晷，再问一问更早的古人如何计时）

3.讨论这些计时工具的优缺点。

4.探究香能不能计时。

反思：

1.第一个班让学生把香拿在手上，误差比较大；后面两个班让学生把香插在了沙子里，而且与香保持一定的距离，避免讲话时的气影响到香的燃烧速度。

2.我在讲台上点燃了两个酒精灯让学生来点香，学生选取了2cm把他分成四等分来进行实验。头上留出一段用来点燃。可能2cm太短了，所以有几组学生的误差还是比较大的

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2021/11/8 9:40:08

《摆的快慢》——教学反思

重点：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得出实验结果。

难点：通过小组合作，有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。

教学过程

1.
出生几组学生上节课作业本中的实验数据，发现：有的组一分钟摆动次数多，有的组一分钟摆动次数少。

2.
思考哪些因素会影响摆的快慢？生：摆幅，摆锤质量，摆绳长度。

3.
思考如何设计实验？——即改变哪个量，哪些条件不变。（研究摆锤质量对于摆快慢的影响？）

4.
改变摆锤质量，摆绳长短和摆幅不变。数出一分钟中摆动次数。

5.
得出结论——摆锤质量不会影响摆的快慢。

教学反思点：1.本节课我用了两个课时，先研究摆锤质量对摆快慢的影响，花了不少时间让学生思考如何设计这个实验，联想到之前做过的有无植被对于水土流失的影响。引导学生设计实验。

2.让学生思考如何控制摆幅不变，学生想出用刻度尺标记一个点，每次都拉到这里。

3.要教学生如何分析实验数据，学生习惯做完实验等着老师说我的发现，要求学生自己写。

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2021/11/15 9:42:49

《制作钟摆》——教学反思

重点：运用所学的知识设计、制作一个 1 分钟正好摆动 60 次的摆。

难点：能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢，学会制作钟摆。

教学过程

1.
挑战：制作一个一分钟正好摆动60次的摆。

2.
初步确定摆绳长度，聪明的学生根据前几节课的实验数据，大概认为摆绳在20—30cm之间。

3.
思考如何最快找到合适长度。差距大时，增减幅度大。

4.
如何定义摆绳长度，绳子长加上摆锤的半径。

5.
选择合适的摆幅和摆锤质量进行实验。

6.
各个小组分享测试结果。

教学反思点：

1.第一个班测试出来的结果都是21cm左右，与理论数据差的有点多。我观察了一下应该是对于摆绳的长度定义的不清楚，摆绳长度不仅仅是只有绳子，还应该加上摆锤的半径（如果有老师用回形针应该加上回形针长度）。因为不能把摆锤看成质点考虑。后来做的时候差不多都是24cm 25cm了。