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《点亮小灯泡》该创设怎样的真实情境？ [复制链接]

流血的尾巴
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  • 2011-04-07
1#
t T
发表于 2021-09-05 19:58 |只看楼主

      《点亮小灯泡》是教科版小学科学中非常经典的一节课，从一根导线到两个导线，这样成熟的课想要继续突破是很难的。结合当下热门的项目式学习，研究这节课的内容后发现它应该是属于程序性内容，还是可以用一个项目的方式去继续研究。

       这几天一直在想这个问题，如果想要用项目式学习的方式来学习这节课，真实的情境该如何创设？大家有没有什么好的建议？
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三尺讲台做研究！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
2#
t T
发表于 2021-09-05 20:57 |只看该用户

这一课，我一直以为没有太大价值，都是学生随心试出来的，没什么好探究的，感觉。
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空空
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3#
t T
发表于 2021-09-05 21:24 |只看该用户

这一课，按教材安排的探究式教学，效果挺好的。项目式教学形式可以安排在后面的活动当中。
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原来你也在这里
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王伟军

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t T
发表于 2021-09-05 21:51 |只看该用户

黑盒实验
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周王庙师
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t T
发表于 2021-09-06 08:56 |只看该用户

有没有试过从2根导线到一根导线的探究
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我予我乐
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t T
发表于 2021-09-06 09:47 |只看该用户

这个单元学完后，可以安排项目式学习，房间的照明设计、手电筒、台灯等的设计制作
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上虞鹤小林泳桥
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7#
t T
发表于 2021-09-06 10:06 |只看该用户

这个内容做项目化学习好像意义不大。好多孩子，特别是男孩子，拿到材料可能就已经连接好了
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2021-09-06 11:13 |只看该用户

没有情境，就点亮灯泡也是很开心的。
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