学资料相对较少，一般一线教师手头拿到的也就是课本，教参和课堂作业本。科学周课时也较少，而任教班级相对较多，笔者任教三四年级共7个班级，每班每周也就2节。如何在有限的时间、有限的资源、有限的精力里提高教学的效率，充分利用课堂作业本不失为一个好方法。
作业本分为三个板块----活动记录、课堂练习、科学阅读或实践拓展。活动记录多为表格形式，其中包括了活动名称，活动步骤和活动数据记录。课堂练习是根据知识要点设计，基本是学生生活中的真实情境，检测学生对知识点的掌握以及应用程度。科学阅读一般包括课内知识的延伸，科学常识的普及。实践拓展则是充分应用课内知识完成相应活动或作品制作。
如何利用好三个板块，实现精准备课，温故知新，学以致用呢？笔者认为可以三步走。
一、善用活动记录，精准备课
1.精读活动记录，突破教学难点
2.细读活动记录，突破记录难点
二、巧用课堂练习，温故知新
1.回顾探究活动，归纳总结规律
2.延伸探究活动，适当深化新知
三、活用阅读拓展，学以致用
1.丰富科学阅读，增长间接经验
2.行进实践拓展，落实学用相长
总结：科学课堂作业本是一线教师十分宝贵的资源，在科学课虽被定义为基础课程，但是仍然不受家长和学生的重视，在不增加学生负担的情况下，更要善用、巧用、活用课堂作业本，提高教学效率，培养科学思维，为学生的继续学习和终身发展打好基础。
