林泳桥五年级一课一发现 [复制链接]

还没有上过这一课，星体比较复杂，有些是光源，有些不是光源，学生能提出来说明在思考，真好！

表述要科学严谨

如果月亮是光源，那么，所有物体都是光源了。物体都会反射光

回复 23楼乖乖兔的帖子

这个实验：我是建议学生回家后，在家里晚上不开灯的情况下进行观察的，实验结果是看不见的。

虽然没有教，但还是要学习一下，组织好课堂语言，精准、精炼。

科学确实需要学生精确的描述表达，

光源还不明白现在再来一个光线。唉

2.光是怎样传播的
材料已经准备好，下午上课去。

爱牛这套材料，有一个问题，作为纸屏的第4张纸那个小孔可以不打

光是怎样传播的？这个问题，有一些孩子知道光是沿直线传播的，但用什么方法可以说明，很多孩子都是不知道的，课堂上，我让孩子举例子来说明，很少有孩子能够说得清楚。就说是从书上看到过。
课堂上，让孩子们设计实验，这就难倒了所有孩子。
有些课前看过课本，课本上用打孔的纸片来做实验，也能说出来。
但说不出原理。
实验后再让学生来说，一些学生能说出个大概来。

通过比较实验，他们发现，小孔、手电筒没有对齐，第四张纸片上是不会留下一个完整的圆形光斑。
孩子从实验中发现，光只能沿直线传播，不会转弯。

实验效果显著

移动哪一张卡片，圆形的光斑就落在哪一张卡片上

有一个孩子发现，他移动的是第一张卡片，而手电筒也是对准了第一张卡片上的圆孔，他发现后面的纸片上都没有光斑，那么这条光线去哪儿了呢？
一些孩子马上就想到了，这条光线到其他地方了，这充分说明了光是沿直线传播的。

《光的传播会遇到阻碍吗》
课本里选择用透明玻璃片，白纸，书本来探索光是否会遇到阻碍，从自己下水实验情况来看，白纸的效果并不是非常好，光基本会被遮挡，眼睛也看不到被白纸遮挡了的物体。
爱牛材料箱里提供的是透明的、半透明的、全黑的塑料片，效果比课本里提供的材料要好很多。

光照射烟雾的探索，水槽口要有一定的遮挡，否则烟雾都飘散了，效果不理想。线香点燃的时间越长，实验现象会更加明显。

三种不同塑料片的阻碍能力对比

这个实验是孩子们最兴奋的，当他们看到光线的瞬间，欢呼声一片。真正看到了光的直线传播。

同时也有孩子看到，光线有的地方时而连，时而断。提出了疑问，这正是我们所需要的，通过研讨，孩子们知道了，原来是烟雾阻碍了光的缘故，从而让我们看到了光的传播路径。
这个实验本来想分组来做的，然后发现难度有点大，所以改成了演示。

《光的传播方向会发生改变吗》
下水实验发现，激光笔的光照射进水杯里，并不能很好的看到水中光的传播路径。
可能是办公室里的光线比较强，等下教室里试试，不知效果会如何

激光笔照入水中，并不能很清晰地看到水中的光线，不知道是不是红光的原因

铅笔放入水中，能够清晰地看到光的方向发生了改变。

水槽里的鱼儿，孩子们从不同的角度看，能看到很多条鱼

星光这个阐述的确有问题，指向不明确

光是怎样传播的？这个问题，有一些孩子知道光是沿直线传播的，但用什么方法可以说明，很多孩子都是不知道的，课堂上，我让孩子举例子来说明，很少有孩子能够说得清楚。就说是从书上看到过。 课堂上，让孩子们设计实验，这就难倒了所有孩子。 有些课前看过课本，课本上用打孔的纸片来做实验，也能说出来。 但说不出原理。 实验后再让学生来说，一些学生能说出个大概来。 上虞鹤小林泳桥 发表于 2021/9/7 17:31:33

这套器材还是爱牛的好，阔华的纸片底座设计不合理

《5.认识棱镜》上课开始，我用一张我拍到的彩虹照片开始，让孩子们看照片



说说彩虹的形成需要哪些条件？
很多孩子都知道，需要阳光、下过雨才能看到彩虹。
这一环节引起了孩子们很大的兴趣
那我们自己来制造彩虹，从而引出课题。出示三棱镜。
我给孩子们演示彩虹的制造方法。（因为是阴天，没有太阳，只能在教室里做实验。）

这是孩子们自己用手电筒和三棱镜制造的彩虹

由于角度的问题，有些做出来效果并不是非常理想，但大部分小组都作出了彩虹

然后讲解彩虹形成的原因，大部分孩子还是能够理解。

彩色轮盘快速旋转后，并没有看到白色，而是看到了比较深的颜色，不知道是什么原因？

手机拍出来是这样的，告诉旋转的时候，肉眼看到的浅棕色