汪巧英《儿童的立场》阅读摘录及心得 [复制链接]

感觉这本书的标题很吸引人，期待楼主的分享

站在儿童的立场思考问题，或许会有不一样的感受。

儿童的立场来谈，很有吸引力。期待分享

期待分享，本课读后肯定会一番实践。

以儿童的视角来看世界，对成年人有时候也会有很多启发。

【阅读摘录1】
       教育的大智慧正是认识儿童，发现儿童，促进儿童发展；教育的愚蠢与错误也正是因为“儿童缺场”，对儿童的漠视和误读。我的认知判断是：认识发现儿童与教育、与教师是同一语。教育就是要从儿童的表情中寻找自己的表情－教育的精神品格、价值理想和永远的儿童意义，以及教育的完整和完整的教育。
陶行知的儿童观：
儿童是活的：回到原来的意义和本质处去认识和发现。
儿童意味着自由者，自由是儿童创造火花的点燃剂；儿童的天性是探索者；游戏是儿童活动和学习的方式。
解放儿童：教育的真谛和成功的密码
教育的两种极端心理：一是忽视、二是期望太切。当下的教育最为极端的心理师期望太切导致揠苗助长，甚至表现的是：儿童过于忙碌。
重新做一个小孩：教师再认识和发现儿童中成为一个大智者
陶行知：“我们要知道儿童能力需要，必须走进小孩的队伍里去体验而后才能为小孩除苦造福。”教师要怀着同心去了解他们、理解他们，然后才能教育他们。

【心得体会1】
看完这一小章后我第一反应是现在大多数的儿童真的是不快乐，是失去童年的，而这种不快乐与童年的消逝更大的原因来自于我们的成年人包括老师、家长等等。这也让我想到了现在非常流行的一个词“内卷”也就是所谓的剧场效应，成人们对孩子的学习要求超过了儿童现有的能力，希望儿童在有限的时间学习更多的知识，过度消耗了儿童的能量。现在的孩子在校内以各个科目最高的要求、以成绩被要挟着成长，在校外辅导课、培训班占据了他们所有玩的时间，失去了自由，但是儿童的本质就是自由的，自由是创造之火。看完后我深深地为我们现在的教育感到可悲，那我们能怎么做呢，书中也给出了一定的答案：既要放开，让孩子得到自由，又要做到正确处理儿童的规范问题。我们作为老师更应该保持一颗童心，以儿童所想去关爱儿童，帮助他们形成一定的规范，从而让他们自由地成长。

【读书摘录2】
教师的第一专业应该是四个字——儿童研究。儿童研究应该成为小学教师乃至整个基础教育阶段教师的第一专业。
儿童生活在一个现实的世界里。现实的世界是由读书、学习、考试、作业、负担所编织而成的现实的生活。这个现实的生活，它的趋向就是分数，就是考试，就是上大学，上最好的大学。
儿童生活在一个理想的世界里。儿童是最有理想、最有梦想的。遗憾的是，他们一部分人的理想和梦想，常常被别人所绑架。当儿童没有理想、没有梦想的时候，他就失去了可能性。因为可能性往往存活在理想、梦想之中，也存活在时间之中，让儿童实现可能性，就是让他有理想、有梦想、有时间，让他去实现。
    第一句，关爱成自然；第二句，求索成习惯；第三句，童心伴每天。

【心得体会2】
        对于教师来说要研究的第一专业即为儿童研究，对于这一研究，我们永远在路上。作为老师，我们常常忘记自己的儿童生活，常常忘记自己是从儿童走过来的。现在大多数的老师在做学情分析的时候更多是为了教学服务，只把这个研究作为工具和手段，并没有将它放在一个重要的位置上，所以对于儿童的研究我们应将它与教学当成一回事，，要融为一体，只有真正为儿童的成长着想才能促进孩子自由成长。