幸福的“争抢”，何解？ [复制链接]

幸福的“争抢”，何解？

         上周201班摔碎不少磁铁后，今天科学课又开始了。总体先对磁铁摔碎事件进行剖析警示，就当是花钱买教训，

         二年级的课堂氛围是热烈的，孩子争相恐后地回答问题，但是又是静得下心的，这很重要。

         第二课《磁铁怎样吸引物体》，孩子们很喜欢小车和磁铁，教室里我四人小组一辆车一块磁铁，孩子们的实验是快乐的。

        但是，有一小组的两位男生，实验做着做着就互相翻脸了，走近一问，发现是因为“争抢”小车一事，我宽慰了一下，但是两位“争抢”人还是有些想法。

        由此想到，我们的实验教学，是否缺少了什么？或者我们应该有更好的方案！