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教教材还是用教材 [复制链接]

hhl023518
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  • 2021-03-10
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t T
发表于 2021-03-10 20:49 |只看楼主
科学课的设立目标之一就是培养学生的创新能力，创新能力需要想像、实践、创造。原版五年级科学教科书《绿豆芽发芽》中哪个是实验组哪个是对照组，《地球的运动》中星星围绕北极星逆(顺)时针转，从2003年《科学课程》设立直到2016年版我们一直那样写，直到17年新版，我们才根据教科书的改变而改变，说明我们绝大多数老师还是教教材。要让孩子有想像力，需要他们的老师要有想像力。
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我予我乐
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t T
发表于 2021-03-11 08:28 |只看该用户

立足教材，创新使用教材，用教材教
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姚琦
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姚琦

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t T
发表于 2021-03-11 08:55 |只看该用户

用教材，教材也是工具之一
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白云的家
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t T
发表于 2021-03-11 09:17 |只看该用户

以教材为基础进行教学。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
5#
t T
发表于 2021-03-11 10:22 |只看该用户

教材仅仅是基本纲领，更多的需要我们创造性的使用教材，发展教材。
科学教材的编写，没有完美，只有更美，有缺点和学生一起找出来，这也是一种成长。
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曹文佳
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t T
发表于 2021-03-11 15:36 |只看该用户

以教材为本，进行创新。
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沈银彬
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t T
发表于 2021-03-11 15:58 |只看该用户

“教教材”是否意味着教学方式的落后？
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喻伯军
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t T
发表于 2021-03-11 22:05 |只看该用户

先钻研教材，教教材；然后读透教材，用教材教。
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王烈刚
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t T
发表于 2021-03-12 10:00 |只看该用户

这是一个层次问题，能根据教材，用好教材，正确把握教材的各个要点，就是一个优秀老师了。如果在此基础上，还能再创造，那就是高层次的优秀教师了。
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周王庙师
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t T
发表于 2021-03-12 10:23 |只看该用户

基本的科学概念还是要用教材的，科学素养靠教师培养
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蓝绿天空
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t T
发表于 2021-03-14 19:55 |只看该用户

需要教师钻研教材，更好地用教材教。
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不愿长大
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t T
发表于 2021-03-14 20:41 |只看该用户

还是要吃透教材，理解教材设计意图，在这个基础上作一些创造性的改变。
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2021-03-14 20:55 |只看该用户

对于教材的阅读和理解是必须要花时间、精力的，读懂弄通才会真正在教学中活用教材。
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草帽呀呀
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t T
发表于 2021-03-14 22:44 |只看该用户

能够在专研教材的基础上，再去用教材教，并且做出一点点创新，都已经是很厉害了！
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芒果大大
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t T
发表于 2021-03-15 08:34 |只看该用户

高端的做法，当然是用教材教。摸索阶段，教教材也未尝不可。
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月半了一
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t T
发表于 2021-03-19 13:17 |只看该用户

只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来
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月半了一
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t T
发表于 2021-03-19 13:17 |只看该用户

坚持学习，把课标理念与平时的科学课堂教学实践相结合，提高学生的动手能力，培养学生的科学素养。
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