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试过环形、饼行、方形、结果方形可以初步达到目的。我把磁力差不多的磁铁归类。但是不所有小组的数据能够反应“多吸回形针的个数在减少”。这课有点难上啊
这应该很正常,两块磁铁的磁力不一样,后加上的那块磁力更大些吧。
“多吸回形针的个数在减少”。你一共加了几块,我到3-4块一般就可以看出来了。还有,干吗非要得出这样的结论呢?也许有些组的情况确实比较特殊,在大多数一致的情况下,也可以引导学生分析一下个别组不一样的原因,这样有利于培养学生实事求是的科学精神和细致分析的探究方法。
[此贴子已经被作者于2008-5-9 22:10:55编辑过]
我加到4块,但是不是每块都符合多吸回形针的个数在减少 这个规律。我是家长开放日时候上的公开课
这个实验只能根据实验数据,说明多块磁铁吸在一起,磁力会增加。具体,增加的大小,与磁铁数量是否成正比的关系,实验变量很难控制,因为每块磁铁的磁力都可能不相同。要学生认识到“多吸回形针的个数在减少”,我不知道磁铁如何控制?
王大树
<div class="quote"><b>以下是引用<i>longya</i>在2008-5-5 20:59:00的发言:</b><br /> <font face="Verdana">《磁力会变化吗》</font>这课上过的老教师请问你们了。我使用圆形磁铁做实验的时候,假如一块磁铁隔着木板可以挂上5个回形针,但是为什么两块磁铁的时候却可以挂上10个或者以上?按 xsyubo 发表于 2008/5/9 21:54:00
磁铁本身的磁力不一样 金华王小鱼 发表于 2024/8/2 20:13:38
菜菜的窝
明
形状不同,糍力不同 蓝洁拾柒 发表于 2024/8/10 8:02:09
赵燕娜