地球的形状
一、看月食视频
T:你看懂了什么？关于月食你知道什么？（视频一点点播放，教师有意引导学生观察投射到月球上地球的影子，但这似乎有点难度。学生看月相，没有把地球联系起来。）
S：月球越来越亮。
S：越来越
T:是不是遮挡了很多？
S:是的。
T:被什么遮挡了？
S:被云遮挡了。
S:被雾遮挡了。
S:晚上天黑，云朵会挡住太阳。
S:一边被遮挡了，被遮挡的就是黑的。
T：被一个东西遮挡了是吧。那这个被遮挡的物体形状是怎么样的？
S:是圆的物体遮挡了。
S：被太阳遮挡了。
T：太阳会发光的，会不会被太阳遮挡了？（板书：不发光）
S：不会。
T:有同学说这个物体是圆形的。谁来说说理由。
请生指圆形的理由。
S：如果遮住月亮的是其他形状的话，那可能就不是这样弯弯的了。
T：它的影子是圆的。板书：弧形。
T这个物体是圆的，是地球。
S地球？！
T地球挡住了太阳的光，它是圆形的，我们说成球形。（板书：地球 圆形 球形）
二、看海面上船的出现
S:慢慢升高。
S:慢慢升高，越来越大。
T：只是升高吗？
多次看视频，比较帆船出现在海面上的大小。
T：这是从远处开回来的船。
我们来做模拟实验，纸船、卡纸代表海平面，及时记录，一张纸画一种想法。（材料：记号笔、卡纸、纸船）
师示范记录的方法。
（记录的方法指导这一教法不错。在观看视频前要让学生明确看什么？带着问题去观看，效果会更好，才有针对性。
二、模拟海面上船航行的实验
1. 学生实验。9：11——9:23
2. 小组将自己组的记录单张贴在黑板桑上进行汇报：
T:哪张记录单不懂？
S:都看懂了。
T:那这些图有什么共同的地方？
S:都是弯弯的。
T:我们把这弯弯的称为弧度，有弧度说明它是圆的对吗？
T：这幅图（视频）慢慢升起来，说明什么？
地球并不是平的，而是有弧度的。教师用卡纸演示。
三、地球形状视频
1. 学生观看动画视频9:32-9:35
2.教师总结。我们通过模拟实验知道地球是圆的，但关于地球的知识远远不止这些。课后，同学们还需要多多探究。
