做框架体会
做框架
上节课做框架没成功，这一次我继续让他们做。
过程一：指导“十”字皮筋扎法
先做正方形的比赛，学生做的七扭八歪的，我就指导学生“十”字皮筋扎法（前一堂课我想不起来这个扎法了，后来好几天我都在尝试琢磨，上网查资料找视频，最后还是被我想通了关键点，上这堂课我自己也有挑战的想法，以下是我自己琢磨整理的步骤，供大家参考）：
[attach]
图表 1准备材料
图表 2把皮筋绕两圈
图表 3把小棒放在皮筋上 图表 4捏紧皮筋两端
137996
图表 5把另一根小棒 图表 6捏紧皮筋压住 图表 7调整角度和松紧。
十字形压在上面 小棒绕棒扣紧
过程二：挑战承重力（不放斜杠加固）
“十”字皮筋扎法学会后学生热火朝天的干开了，马上有一组做好后成功的把一本科学课本放上去了，他们好开心，我马上拍照，并提出挑战他们——能否有支撑两本的，结果另有一组居然也挑战成功了。
[/attach]
图表 8成功挑战1本 图表 9成功挑战2本
过程三：挑战承重力（有斜杠加固）
做框架加固杆我没指导，因为担心做的时间不够，就默许让学生自由发挥，哪组做好了，我就拍照留影。有一组做的较快较好，我就给他们拍照承重演示，学生们很开心，课堂气氛不错。这个最后的承重其实还能放的很多，但学生看到前面放的不少居然没倒，很惊异，后来干脆教室里到处找书本找本子，还数也不数五六本、七八十来本的加（此时已是下课时间），还没等我拍好照，最后框架终于倒了。
图表 10
6根斜杠加固 图表 11
超6根斜杠加固
这节做框架的实验课，我以前的教学没有这样尝试过，也没成功过，昨天也小小的体验了一把。
我的体会
1.
教师课前准备还是不够充分，如提前教会皮筋扎法，上课时间会更紧凑
2.
课堂中如果能有加固办法的讨论，承重力的效果会更好，可惜时间不容许。当然也可再做一个不同加固办法（比较合理的方法）的承重演示，通过对比观察，学生自然也会明白优劣，从而得出较为科学的加固办法。不过，这是两种不同教法：一是先思维讨论再实验求证（先分析再做），二是先得知实验结果再原因分析（先做再分析）。前一种方法思维更跳跃，难度大点，后一种方法思维更集中，相对容易点。
3.
不管时间怎样，实验还是规范的去做比较好，最后承重演示时学生居然一捧一捧的加，数也不数，尤其到了后段还在大量的一起加，非常影响实验效果和实验数据，规范做实验还得加强教育指导，课前这个预设考虑不周全。如果公开课我想肯定会考虑的更全面吧。
清潭小学 王如祥
2020.11.17
-
-
做框架.docx
(, 下载次数:45)
(2020/11/17 16:21:56 上传)
