《观测风》
【教学重难点】
重点：用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。
难点：利用身边事物对风向进行观测。
【教学过程】
一：导入
出示生活中刮风的照片，提问：观察照片，这些现象是如何引起的？
继续提问：我们可以用什么方法知道风向和风速呢？ 揭示课题：观测风
二、探索：
1. 学习教科书上自制小风旗的方法，制作一面小风旗。
2.介绍用小风旗测风速的方法，让学生举起小风旗，用嘴吹气，分别制造无风、微风、大风，这三个等级可以分别用0级、1级、2级来代替，练习小风旗的使用。
3.介绍用小风旗测风向的方法，出示“风向图”介绍用八个方位来描述风向，强调“风吹来的方向表示风向”。
4.带领学生到室外测风向与风速。注意要去室外空旷的地方。观测风旗的情况，让学生描述今天的风速和风向。
5.视频介绍蒲福风力等级表。
研讨：说说怎样利用自制的风旗测量风向与风速。
三、拓展
出示自制风向标，我们还可以使用自制风向标来判断风向，演示风向标的使用。提问：它是怎么判断风向的？通过教师演示请学生判断箭头指向和风吹来的方向的关系。
【教学不足】
带领学生去室外观测风，天气不是很好，基本无风，风向基本都是偏北风，有西北方向和东北方向。风速等级各小组之间有争议，有一级和二级，需要教师指导风向和风速每时每刻都在改变。
【教学亮点】
出示“风向图”介绍用八个方位来描述风向，容易混淆风吹来的方向表示风向和风旗飘扬的方向，通过大量反复练习，指导学生明白两者之间的关系是相反的。自制风向标最后通过实验，知道风向标箭头指示方向就是风向方向。
