上虞区2020学年共同体方芳专帖（一三年级） [复制链接]

回复 230楼博文小学王丽洁的帖子

一直在想视频哪里找，原来这里有

三上《风的成因》 1.        本节课是演示实验，实验过程中蚊香的烟可以让我们看到空气是否会流进演示盒，但里面是怎么流动的还是看不见，烟的效果不是很明显。 2.第一节课忘记观察不点蜡烛，观察烟的流动方向，比较蜡烛点燃前后烟的流动情况。 3.用空气的流动性来解释模拟实验中看到的现象，进而用模拟实验的原理来解释自然风的形成。模拟实验的原理和自然风的形成原因建立联系，概念比较抽象学生比较难理解。 方芳 发表于 2020/12/9 9:20:31

有什么办法让烟的效果更好一些？
对比观察更能够发现问题，掌握这一点非常重要！

三上《风的成因》 1.        本节课是演示实验，实验过程中蚊香的烟可以让我们看到空气是否会流进演示盒，但里面是怎么流动的还是看不见，烟的效果不是很明显。 2.第一节课忘记观察不点蜡烛，观察烟的流动方向，比较蜡烛点燃前后烟的流动情况。 3.用空气的流动性来解释模拟实验中看到的现象，进而用模拟实验的原理来解释自然风的形成。模拟实验的原理和自然风的形成原因建立联系，概念比较抽象学生比较难理解。 方芳 发表于 2020/12/9 9:20:31

演示实验后，学生小组里做一做不是更好

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可以激发学生的创造力

回复 139楼赵洁莹的帖子

是的，作业本上的题目难度和试卷的难度差距还是有点大的

《认识气温计》
【教学重难点】
重点：利用气温计模型进行多次练习，掌握气温计的正确读数方法
难点：掌握零下温度的正确读数。
【教学过程】
一：导入
“太阳可以使地球变热”，问：用什么工具去测量气温？
二：探索
1、认识气温计。通过对气温计的观察，知道它的组成结构和常用单位。
2、利用气温计模型练习读数。特别是零下的读数。
研讨：让学生说一说自己在读数中的困难，归纳出气温计正确的读数方法和记录方法。
三、拓展
讨论气温计、水温计、体温计的相同点和不同点，主要观察它们量程的不同，知道不同温度计的结构与它们功能相匹配。
【教学亮点】
指导学生掌握气温计的正确读数方法。零下的读数从图片直观读数，抽象到无图片，根据教师指示能准确说出读数。
【教学不足和改进】
不足：气温计读数分为读作和写作，没有强调区别和要求，学生容易混淆。第一节课失误，没有讲明读作中零下用负号表示。
改进：让学生巩固读作和写作气温练习。知道负号在温度中的含义与数学无关。

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方老师的一课一思写的很详细，这一节课戚老师去送教的时候也上课，两者相比各有各的特点

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这一节课我也上过，怎样有趣的进行读数练习是一个难点

回复 236楼方芳的帖子

这一课零下读数时难点，要多利用模型，引导孩子正确读数。

回复 236楼方芳的帖子

通过你的一课一思看我自己的进度，我要来不及了