三下《比较相同距离内运动的快慢》一课一思
一、教学重难点重点：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
难点：经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
二、教学过程
1.探索一：给动物排名次
动物王国进行赛跑，请根据图表，将动物按照动物的快慢排名次，并记录下来。
2.探索二：在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢。
3.探索三：在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢。
4.如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据？
三、教学反思
1.上完了这一课，我感觉学生的观察和描述不够深入，整堂课有点像走过场的味道。而且在实验讲解环节不够充分，我在讲台上操作不能顾及学生是否能真正接受，学生自己动手操作难度较大。
2.还有一点，这一堂课组织教学没搞好。比如学生在观看动物奔跑后不能将注意力及时转到实验操作与观察中，过于兴奋。当时的我没有发觉，只顾着自己去讲解。
改进：课堂中要时刻关注学生的活动，实验课的组织教学比较难把握，需要花更多的心思。
3.一堂实验课下来，我发现自己在教学中自己讲得太多，对学生扶得过多，学生自己探究的内容过少。另外，在教学中还应注意对学生开展实验常规操作的训练，这是培养学生科学素养的基石。
4.中位数的讲解看似简单，但学生在实际应用中还是不熟练，所以科目需要相通不是没有道理。
