精于心 简于形
——记浙派名师喻伯军
喻伯军：浙江省教研室小幼特部主任、特级教师、小学科学教研员。1987年毕业于余姚师范，1998年评为全国优秀教师，2000年评为浙江省特级教师。担任省教研员以来，积极钻研业务，培养了一大批优秀的年轻科学教师，活跃在全国的舞台上，使浙江的小学科学教学、教研工作走在全国的前列。参与了小学科学课程标准修订和教科版教材编写，编著了《从小亲近科学与人文》一书，主编的《小学科学教学专题案例研究》被教育部师范司评为教师培训推荐教材，主编的《小学科学教师专业能力必修》是“青蓝工程——学科教师专业能力必修”丛书之一，一些论文发表于《科学课》等杂志。
教育名言：只要我们辛勤耕耘,果实总会有成熟的那一天。
他是浙江省小学科学教学的领军人，
他是小学科学教学网的创始人，
他是浙江省小学科学特级教师，
他是浙江省教研室小学科学教研员,
他也是兰花界知兰懂兰的爱兰人……
他豁达、爽朗、睿智；他坚守、果敢、刚正；他简约、儒雅、和善……
他说：“人生的追求因人而异：有人追求心安；有人追求出色；有人追求圆满；有人追求极致。读懂自己，你的追求是什么？”
他说：“如果你对某一爱好的事情进行持续十年的研究，你定会成就一技之长。”
他用身上的正能量和专业所长引领着小学科学教师团队茁壮成长，他以包容的姿态和敏锐的前瞻性率先打开网络教研端口，建章立制13载，闪亮的“全国小学科学教研基地”是坚守的无声表白。
业精于勤——静心且自律
世上最有力的语言，不是宣言，而是以身作则的行动。
“己欲立而立人”是喻伯军老师自律最好的诠释。自浙江省网络名师工作室创建以来，他几年如一日坚持线上线下的学习和引领。为了让学员坚持阅读，他率先垂范精读清代张潮的名著《幽梦影》。2018年6月13日在之江汇名师工作室开辟读书专栏，坚持日日阅读、撰写释义及读后感。这一坚持便是一年，喻老师个人发文462篇。正如书中所述：史鉴宜与友共读。在喻老师践行的共读行动下，工作室中掀起读书热潮。《幽梦影》全卷210多则格言妙语，逐一出现在老师的视野中。
本书涉及范围颇广，如修身养性、为人处世、读书论文等，它独特的人生见解，立言精警，在喻老师的深刻解读中，使人思而得之。也曾有人生疑：为何不读科学专著？反复揣摩，才知喻老师用意深藏。
其一：信息时代，快节奏工作与生活，使得人心易躁，适当放慢脚步，调整心绪，静心感悟生活真谛，是为引导。
其二：古语有云，做学问要专，读书要杂。人的生活丰富多样，人的精神更需多元。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。多元化读书是为方向。
凡有所学，皆成性格。喻老师坚持阅读的习惯并非一朝一夕养成。在他的书橱中至今保留着一本泛黄的日记本，那是他读中师时利用寒假完成的图文并茂手抄本《有趣的动物》。为何？这背后又有着一段不为人知的故事。因为特别钟爱而又买不到，特在借阅时进行抄写，每天15000字，其用心勤奋非常人所能及。据说师范三年，他的生活费虽然只有每月18.5元，却能节省下一半用于购书，加上奖学金，师范三年期间共买400多元的书，这又何其不易。
工作以后，他把上好每节课作为自己为之努力的目标，拿着昆虫盒上山捉蚂蚁；拿着星图到室外观星；和学生一起用苹果、黄豆养蟋蟀，研究蟋蟀的振动发声；周末带领兴趣小组做标本……
他不仅是心里住着一颗童心的科学老师，他更是孩子心中的王。
有付出亦有收获，喻老师的成长轨迹证明了业精于勤的真理。
1987年入职宁波市余姚实验小学。
1988年参加宁波市优质课比赛获得一等奖第一名。
1990年代表浙江省参加全国自然优质课比赛获得优胜奖。
1994年参加浙江省义务教育录像课比赛获得综合组一等奖。
1995年参加浙江省小学常识巡回讲座团。
1996年参加浙江省常识教材修订。
1998年评为全国优秀教师。
2000年评为浙江省特级教师，时年31岁。
2003年担任浙江省小学科学教研员。
那年，他34虚岁。
行成于思——和善而坚定
假如你对课堂教学进行十年持续研究；
假如你对学生学习心理进行十年研究；
假如你对教材演变进行十年研究；
假如你对纸笔测试进行十年研究；
假如你对课堂常规进行十年研究；
假如你对养蚕进行十年研究；
假如你对某一课进行十年研究；
假如……
那么……
机会是留给有充分准备的人。
——摘录喻伯军《做一个拥有不断追求的人》讲座
行成于思。通往成功的路途中，没有捷径。做事如此，做人亦然。
“做一行，爱一行，钻一行，精一行，和善而坚定”，这是喻伯军老师身上散发出的正能量。
2017年喻老师开设《风清手记》专栏，定期更新他深入教学一线，撰写的观课、评课、反思的经典案例。
《追求简约的课堂》一文提倡科学教学向简约课堂推进。集中探究主题和整合教学环节是本文的核心理念。其中集中探究主题提出的切口小，研究深，体现“一英寸宽、一英里深”的思想将课堂教学理念推向纵深。文中结尾写道：简约的课堂，体现了以生为本的思想，关注学生如何学习的思考。我们应该充分考虑学生的学习时间和活动空间，力求让学生有充裕的自主学习机会进行探索活动。
身为省教研员，喻老师不仅坚持听评课、讲座，更身体力行开展示范课。如果说他的评课一针见血、恰如其分接地气，那讲座则是幽默不失严谨；轻松不乏引领；通俗不失深意；简约不乏启智。
2010年全国会上执教的《声音的变化》课例突破了教学难点的瓶颈；2013年执教的《公平杯》课例开启了拓展课的先例。
在诸多优秀的品质中，喻老师的启发式交流谈话法更是深入人心。提问是课堂教学中最常见的教学手段，提问得法，可启发学生积极思维，提高学习兴趣，提问不当，不仅对教学无益，有时会堵塞学生的思路。一线教师在与省教研员评课交谈中，亦属于师生，难免会焦虑和紧张。可这一切担忧会随着交流烟消云散。他天生就是一个会进行引导话题的师者，每一句设疑，不是你的拦路虎，而是激发灵感的点金石。喻老师永远不会教你按部就班的做，而是通过设疑、启思、释疑，让你在不知不觉中感受到问题解决的柳暗花明。他就像一个放风筝的人，他手里的那根似见又不见的风筝线，引领着你顺风而飞。那一刻，你会感受到，教育无痕。
高瞻远瞩——睿智亦果敢
“明者远见于未萌。”
喻老师不仅是一位“名师”，更是一位高瞻远瞩的“明者”。
2004至2005年，当很多人沉迷热衷于QQ闲聊消磨时光之时，喻老师带领着科学老师利用业余时间在电脑前、网络上进行教研活动。借用浙大网络“和风论坛”组建网络研修班。
2006年12月，为了便于管理，喻老师果断提议网络研修阵地大转移，创建了浙江小学科学网。期间，喻老师不仅付出大量精力，还自掏腰包解决网站运行的费用问题。新网站建立后，建章立制接踵而至。从2006年10余人的管理队伍，到目前50余人的管理队伍。他身上的果敢和豁达时时刻刻影响着身边的人。13年如一日的坚守，人来人往，血液更新，不变的是永远服务一线教师的初心。
他的坚持和示范，使他犹如一个磁场，散发着磁力，吸引着更多小科人前赴后继，他的高瞻远瞩更像一个风向标，指引着小科人团结、协作、成长。
喻老师曾说：“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远很远。”他指导下的“浙江小学科学网”团队逐渐成为一支有思想、有热情、有战斗力的团队。
2013年，当微信公众号还未进入大众视野时，浙江小学科学网率创建公众号平台，定时推送前沿教学信息。借助微信平台开展教研活动无纸化办公，微信群内实时评课机制，实现省级教研活动网络直播，让未到场的教师拥有等同的学习机会。同年，每月网络研修上线，每月15号，邀请省市区专家及一线骨干教师开设专题讲座。
风风雨雨走过多年的网络研修，有辉煌、有坚持、有激情，也有困惑，进入相对稳定的高原期后，意味着新的突破在等待。每当这时，暑期的团队务虚会议就是头脑风暴的时刻。与此同时，大家意识到：当每解决一个细节、一个难题时，就会迎来发展的新机遇。为此，团队成员前赴后继、乐此不疲。
随着浙江小学科学网被关注、被需求的声音越来越大，本着立足浙江、面向全国，无私地为全省和全国的科学教师服务的宗旨，2016年，浙江小学科学网升级为全国小学科学教学网。2017年借助cctalk平台并创办《科学鱼网校》，针对西部薄弱地区开设每周一次的网络同步课堂。
如今，网络研修的阵地已不仅仅局限在论坛、网站首页和QQ群，每月网络研修、每月推荐、微信、APP推送、优秀评比、科学“新闻联播”、科学鱼网校……
这一切的一切使得网络研修的生命力更加顽强！
还清晰的记得2016年省网十周年庆典，我们给喻老师的颁奖词：
他是浙江省小学科学的领航人，从创建浙江小学科学网的那刻起，
本着一英寸宽，一英里深，将事情做到极致的信念，纵览全局，
引领前赴后继的科学人走向网络研修的道路。
一条路，一颗心，他几十年如一日的坚守，让我们一切尽在不言中……
小学科学省网是一片沃土，在这里，成长了一批又一批的年轻骨干教师。
他们有的成了特级教师；有的成了教研员，有的成了市级名师；有的成为学科带头人……
大道至简——极致即简约
《幽梦影》有云：花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。
喻老师兴趣爱好广泛，却样样成就非凡。
他说：“一个人对某一事物的兴趣，可能是天生的，可能是偶然触发的，可能是别人影响的，还可能是培养的。他的兴趣中，书法是被鼓励出来的，种花是逼出来的，钓鱼是被影响的，打球是玩出来的。学生的情况其实也差不多。”在这些爱好中，他感悟到：“每一项工作都要钻研，都有它的窍门。”
书法往往是一个人的内心独白。我们也常说，字如其人，喻老师的字给人的第一感受就是：温和醇厚、方正刚毅、沉着大气。也许，喻老师正是这样在年复一日的书法练习中，历练出一种在芸芸众生、喧嚣纷杂的大千世界里，仍能坦然面对的淡泊明志、不断追求、勇于向前的定力和恒心。
古往今来，我们发现有一个规律，喜欢书法的文人，通常喜欢兰花。喻老师亦是一样。通过养兰陶冶情操、修身养性。
兰届有人评价喻老师是 “中国兰友中，最为模范、性格刚直、正直的兰人，是现代罕见的具有书生品行的人”。
科学老师说：“喻老师是一位憨得可爱之人。他一直默默的用养兰钱维持着省网的支出。”而我想说的是：这不正是他把“兰品”上升到极致的表现吗？
如果说，书法是一座山，书法是一片海，那喻老师的人生经历如爬山的过程，在翻越自己的一座又一座高峰中历炼，人心若如海，便心胸辽阔，容纳百川。
如果说，爱兰以明志，养兰以修身，那喻老师的品性犹如在爱兰的坚持中，沐清风、伴明月，自立自在，乃人中真君子也。
大道至简，精于心，简于形，既是能力，也是境界。 供稿人：喻伯军名师工作室 黎作民
