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[推荐]科学活动范例与设计之科学观察 [复制链接]

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[推荐]科学活动范例与设计之科学观察

观察蚯蚓

年级:三至四年级

目的:通过观察使学生知道蚯蚓喜欢暗的环境。

准备:剪子、尺子、带盖的鞋盒、纸巾、10条蚯蚓、台灯。

步骤:

1. 将鞋盒盖的一边剪掉10cm

2. 用水把纸巾弄湿,然后将它放在盒的底面。

3. 10条蚯蚓放到鞋盒一端的底面上,尽量把蚯蚓分开。盖上盒盖,让开口在蚯蚓的上方。

4. 拿一个台灯来,使灯泡在盒开口端上方45cm处,让光线照在鞋盒开口端。

5. 观察蚯蚓40分钟。

观察到的现象:

蚯蚓立即向周围爬行。有些蚯蚓向盒子黑暗端爬去,而另一部分蚯蚓则开始在纸巾下移动。在快到40分钟的时候,几乎所有的或大部分蚯蚓都远离有光的地方,爬到盒子的阴暗端去了。在盒子较亮的那一端的纸巾下,少数几条蚯蚓可能缩成一团。

结果分析:

盖上的开口,可以让灯光进入盒内。蚯蚓虽然没有眼睛,但它们都往远离光照的地方爬行,这是因为蚯蚓有神经系统,能对各种不同的刺激作出反应,比如光线。在它身体的前端有脑,与脑相连,还有一条较大的神经索,贯穿整个身体。蚯蚓的每一体节都有神经感受器,这些神经感受器与神经索相连。光刺激了这些感受器,然后,一个信号被发送到脑,蚯蚓就爬到了光线少的地方。(浙江德清逸夫小学 徐敏

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水清则好,水浅则灵!
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观察月亮 

年级:三年级

目的:通过本活动,培养学生获取感性认识的能力,发现月相的变化规律。

准备:半圆仪、直尺、2B铅笔、白纸(29张)、带有夹子的垫板。
    

步骤:
1. 在正式观察前,每名学生先确定一个29天的观察周期,然后根据下面的表格确定一下每天月亮升起和落下的大约时间,实际上,表格里的时间随着季节的变化有一定的波动。
    

年级:三年级

目的:通过本活动,培养学生获取感性认识的能力,发现月相的变化规律。

准备:半圆仪、直尺、2B铅笔、白纸(29张)、带有夹子的垫板。
    

步骤:
1. 在正式观察前,每名学生先确定一个29天的观察周期,然后根据下面的表格确定一下每天月亮升起和落下的大约时间,实际上,表格里的时间随着季节的变化有一定的波动。
    

年级:三年级

目的:通过本活动,培养学生获取感性认识的能力,发现月相的变化规律。

准备:半圆仪、直尺、2B铅笔、白纸(29张)、带有夹子的垫板。
 

步骤:
1. 在正式观察前,每名学生先确定一个29天的观察周期,然后根据下面的表格确定一下每天月亮升起和落下的大约时间,实际上,表格里的时间随着季节的变化有一定的波动。
 

2. 29张白纸固定在垫板上,用夹子夹好。
3. 用圆规和直尺在每张白纸上画一个直径8cm的圆,一个圆代表一天的月亮。
4. 在圆的下方标记上日期,从第1天开始到第29天为止。
5. 开始观察,第一天晚上在月亮升起的时候看看月亮有哪些地方被遮住,哪些地方能看见。根据自己的观察,用铅笔把第一个圆形上没看见的地方涂上阴影。
6. 重复步骤5,如果阴天无法观察,或者你有事不能观察,就把那天的圆形空着,不涂阴影。
7. 完成了29天的观察工作后,认真研究这些圆形,看看月亮是如何变化的。
结果分析:
月亮的面貌每天都在变化,我们把这些变化称为月相。
讨论:
在一般情况下,月亮总有一半被太阳照亮,而在地球上我们并不能看到月亮被太阳照亮的所有部分。太阳、月亮、地球的相对位置每天都在变化。月球离太阳越远,我们能看到的月亮就越大。当地球位于月球、太阳之间时,月球离太阳最远,如果不发生月食(即地球、月亮、太阳在同一直线上),我们能看到整个月亮,这种现象称为满月。当月球位于地球和太阳之间时,月球离太阳最近,我们看不到月亮,这种现象叫新月。
进一步讨论:
  
当月亮上能看到的部分逐渐变大时,我们说月亮是处于月盈;当月亮上能看到的部分逐渐变小时,我们说月亮是处于月亏。月盈和月亏也是有规律的(如图1)。

进一步探讨:
月亮表面的明亮区域内部是不是都在变化呢?如果有条件,用望远镜仔细观察月亮的表面,看看月亮的明亮区域内有没有黑斑。如果有,将这些黑斑在月亮图上画出来,看看这些黑斑是不是也在发生变化。自己动手查看资料,说说什么是上弦月、下弦月。


[此贴子已经被作者于2008-4-7 11:09:48编辑过]

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楼主文中表格有误,我认为:

    新月月出黎明月落黄昏(日落),满月月出黄昏月落黎明.

    若有不当,敬请指教!

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