五下《橡皮泥在水中的沉浮》一课一思
《橡皮泥在水中的沉浮》是五下第一单元第三课，虽然不是起始课，但它确实接下来几课学习的起点——排开的水量与沉浮情况的关系。
一、
教学重难点：
本堂课的重难点就在于橡皮泥在水中的沉浮与橡皮泥浸入水中的体积有关，即与橡皮泥排开的水量有关。本堂课中，通过橡皮泥三个沉的形状和三个浮的形状排开的水量进行对比，引导学生发现在橡皮泥质量不变的情况下，排开的水量越多，就越容易浮起来。
二、教学思路：
1.同一块橡皮泥不同形状（长方体、圆柱体、球体），在水中是沉还是浮的？
2.橡皮泥的形状改变后，重量和体积有没有发生变化？有什么方法知道体积没有变化？——测量排开的水量（排开水的体积）
3.学习掌握“排开的水量”
4.实验测量，发现：橡皮泥形状改变后（沉的），体积没有发生变化，浸入水中的体积一样，排开的水量一样，沉浮情况也一样。
5．同一块橡皮泥捏出三种浮的形状，问：橡皮泥的形状改变后，体积有没有发生变化？（很多同学认为也没有变化）
6.实验测试，观察排开的水量，与之前的预测发生了矛盾。
7.你发现了什么？（浮的形状，排开的水量多）
8.得出了什么结论？
9.与第二节课的哪个结论一致？
三、典型亮点：形成矛盾，修正前概念，让知识更深入人心。
四、不足问题
1.市面上的橡皮泥是可溶性的，不适合做实验，课前再三强调买油性橡皮泥，但还是买错了。
2.做浮的形状时，比较费时。
3.烧杯刻度不够精确，排开的水量只能大概计算。本课排开的水量沉和浮差距有点大，还可以开展。
五、拟解决
1.爱牛教具箱有油性橡皮泥，但不多了。
2.网上定制烧杯刻度贴纸，但只能10毫升一格，或者用溢杯做实验。(太慢，来不及）
3.课前准备25立方厘米一块的橡皮泥，方便读数。
4.缩减沉的形状时间，以满足浮形状费的时间。
