章兴波2019学年第一学期教学准备和反思专帖——三年级 [复制链接]

[quote]《空气能占据空间吗》教学准备        阔华的这套器材还是可以的，小泡沫球考虑的很细致。橡胶塞密封性稍欠缺，学生实验时，时间长了纸团会湿掉。


章兴波 发表于 2019/11/21 15:18:36 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic-24653-9.aspx
戚调菊 发表于 2019/11/21 18:20:07

孩子们做热气球实验，先用小的塑料袋，再用大的塑料袋。
章兴波 发表于 2019/12/11 17:41:48

《空气能占据空间吗》教学准备        阔华的这套器材还是可以的，小泡沫球考虑的很细致。橡胶塞密封性稍欠缺，学生实验时，时间长了纸团会湿掉。
章兴波 发表于 2019/11/21 15:18:36

《空气能占据空间吗》教学反思

这次教学完全用了阔华工具箱的材料，自己准备了一些水槽和报纸。

演示实验效果很好，效率也高。孩子们实验时，很多开始没湿，后来都湿掉了，主要原因就是顶上橡胶塞的密封性问题。

这个实验其实用矿泉水瓶剪下带盖子的一段来做实验也是很不错的。为了观察水位的变化，借助彩色泡沫球是好方法！

章兴波 发表于 2019/11/21 15:23:08

《空气有质量吗》教学反思
好器材是上好课的基础，这节课因为材料工具箱里都有，上的也很轻松，有效。
这节课的定位老师自己要清楚，我的目标是使用这套材料让孩子们感知到空气是有重量的。具体多少重，能用豆子表示出来更好，如果不能，下一节课还有机会。 其实这个称量的过程还是有一定的难度的，特别是对于三年级的孩子，示范操作过程很有必要。三年级的孩子积极性会很高，看着孩子们
章兴波 发表于 2019/11/21 16:01:35

《风的形成》  阔华这套器材配的很不错，安全有效可重复使用。遗如果蜡烛配的粗一些就更好了@！
章兴波 发表于 2019/12/11 17:45:21

《水能溶解多少物质》教学反思     2019.10.11

       这节课原来是四年级的，前面还有好几课溶解相关的内容铺垫。现在新教材把这节课放到了三年级，前面也没什么溶解的铺垫。上这节课还是很有挑战性的，孩子们对溶解的理解和描述一般都是融化了，很难说到点子上的，是需要在这节课大量操作的基础上把溶解这个概念初步建立起来的。

       幸好，孩子们的热情是极其高涨的，一个组两杯水，2根搅拌棒，2种溶解物，2人负责一杯，各溶解一种物质。（食盐、小苏打）实验前一定要明确我们不是在比赛，我们是要真正弄清楚“它们分别能在这杯水里溶解多少数量”。如果不清楚这一点，很可能数据就会一塌糊涂，因为三年级的孩子理性是很欠缺的。

       在实验开始前还需要明确“公平”，一份要公平，水要公平，这两点最关键。引导孩子们自己总结出来这两个公平点很重要！用自己生活化的引导语言在合适的情境中来引导很关键。

       课看着有些乱，数据还是基本准确的，基本上是5：2的样子。这节课孩子们除了在活动记录上打了几个勾，几乎一直在做搅拌溶解的实验，课堂作业没有时间做。但我可以感觉到孩子们特别的开心！第二天班主任给我看了学生的日记，还说，昨天的日记基本都是你的科学课！果不其然！

章兴波 发表于 2019/10/13 16:56:54

《水能溶解多少物质》教学反思     2019.10.11
第二天班主任给我看了学生的日记，还说，昨天的日记基本都是你的科学课！果不其然！
章兴波 发表于 2019/10/13 16:56:54

孩子们做热气球实验，先用小的塑料袋，再用大的塑料袋。







章兴波 发表于 2019/12/11 17:41:48

《空气能占据空间吗》教学反思

这次教学完全用了阔华工具箱的材料，自己准备了一些水槽和报纸。
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章兴波 发表于 2019/11/21 15:23:08