温州市农村小学科学学科上课常规（试行）
一、指导思想
为进一步规范教师的教学行为，更好地实施农村小学科学新课程，提高科学学科的教学质量。依据《温州市农村义务教育阶段学校教学规范达标活动工作方案》的精神，针对我市农村小学科学教师以兼职教师为主的特点，特制定温州市农村小学科学学科上课常规。
二、上课的常规要求
（一）基本要求
1. 要认真备课，不要心中没数。
备好课是上好课的前提。依据《温州市农村小学科学学科备课常规（试行）》的要求，教师在进入课堂之前，要根据学情设计好教学预案，明确教学目标，对进入课堂的实验要在课前先操作，熟知操作过程，保证活动的安全性、科学性和可操作性。
2. 要准备材料，不要两手空空。
材料是保证科学课教学顺利进行的关键。对必要的观察和实验的材料要积极准备，充分利用教材配套的“备课系统”资源，做到带着材料进课堂。针对农村学校科学仪器不足的现状，要能挖掘和利用农村的教学资源，因地制宜，尽可能为学生创设动手实践的机会。
3. 要观察实验，不要照本宣科。
观察和实验是科学研究最基本的方法。课堂上要依据教学内容，组织学生观察和实验活动。要引导学生明确观察和实验的目的、制订观察和实验的步骤、交流分析结果等；演示实验要做到操作规范、原理科学、可视度高、讲解适时适度，强调学生操作的安全。要结合课型需要，合理选择上课地点。
4. 要及时记录，不要丢失证据。
记录是发展学生证据意识的重要表现，也是科学研究工作的一个重要环节。修订版的科学教材设计了大量需要学生做好及时记录的内容，教师应鼓励学生人人做好科学记录，及时记录和整理观察和实验的内容、研究过程以及发现，尤其是对实验数据的记录和分析。有征订配套的“科学活动手册”、“课堂作业本” 的学校应在课堂中让学生完成每课的练习。
5．要培养兴趣，不要死记硬背。
小学科学课的重要任务是悉心呵护学生的好奇心，保护学生的探究欲。课堂上，教师要以培养学生的科学学习兴趣为重要目标，积极为学生创设好活动情景，让学生去经历、去体验，而不是读教材，背知识点。
（二）其他要求
1．要严格按教学计划和课表的安排上好科学课，不能移作他用，这是保证科学学科上课规范的前提。未经学校教务处同意，不随意调课。如有移作他用的行为，视为不合格处理。
2．要积极开展整合教学的实践，将科学课的教学内容与综合实践活动、科技活动、语文课等相结合，这是优化科学学科上课常规的表现之一。联系农村儿童的现实生活，做好科学课堂教学的延伸。如能形成典型案例，在考核时予以优先通过。
