网络研修培训体会
2019年2月15日晚，我准时参加了二年级下册科学新教材解读省级网络培训活动，短短两个小时的学习让我受益匪浅。如果不是特别清楚的部分，还可以通过观看回放反复揣摩，不得不说这样的培训方式为我们打开了一扇科学培训交流的新天地。
谢小立校长首先从课标、从教材编写意图出发，结合单元教学内容解读了《课程标准》内关于本单元的部分，并利用具体例子对其中难以区分的知觉和感觉加以诠释，使我们一下子就明白了这个单元的教学不在于感觉器官的感觉，而是从感觉入手到知觉判断的过程。有了这样一个大方向后，谢老师再根据每一节课教学内容的特点给予我们具体活动的指导，一字一句全是无价干货，同时向我们介绍了一些优秀的经验。最后，谢老师对于单元教学还给我们提了几点建议：1.教师要理解感觉、知觉的差异，教学中合理组合感觉和知觉活动。2.教师要有为人父母的感受，特别是年轻老师。3.做好活动器材、资源的准备。4.用好班级记录单，做好相关设计，又让我们从大局观的角度去理解教材。听了谢老师短短几十分钟严谨、全面的讲座后，我感觉自己对这个单元的教学有了大方向，不再迷茫了，对接下来的教学工作也有信心了。
徐春建教研员的风格和谢老师不太一样，他语言幽默诙谐，不是对课标和教材进行逐个分析，而是针对其某些具体教学内容深入讲解。尤其是测试磁铁不同部位的磁力大小这一内容，徐老师向我们介绍了许多方法：如磁力传感器、设计学习记录单进行检测、利用液体流动版检测、利用吸管和直尺的自制教具检测，内容多样，需要我们在今后的教学过程中仔细体会，找到适合自己的教学方法。最后，徐老师还再三提醒我们从正规渠道购买正规实验器材，不要买拼接磁铁和铁片磁铁之类的实验器材，毕竟只有良好的实验材料才能保证教学工作的正常开展。
总之，这次培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。接下来，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。毕竟“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”嘛！
台州天台螺溪小学 许妮妮
