吴王不凡2005-5-12 22:57:00
关于举办小学科学网络研修班的一点想法
我个人认为现在各地举办的研修班多存在以下不足：
1、作为培养学科教学精英的一种模式，现行的研修班大多都存在成员选拔条件过高，选择面相对狭窄的先天后遗症。使得大部分的青年教师，特别是偏远地区的青年教师基本与之绝缘。同时，由于各种各样的内外因素的制约，希望以研修班为纽带，籍此带动广大教师提升教育教学水平的以点带面的初衷也难以真正实现。
2、现在的一些研修班的活动容易受时间、地点和经费的限制，研修班举行的研修活动常常是凤毛麟角。参加研修的人员也大都是“来也匆匆，去也匆匆”。没有足够的研修时间，研修班要通过研修提升教研水平的宗旨又从何实现。
3、现在的许多研修班的组成和活动受到地域和班额的限制明显。县、市的研修班成员由于受到这些因素的限制，往往难以具备代表性。研修班所研修的内容也大多局限于少数人的思维的交流。真正开拓思路的研修活动不多，闭门造车的却不少。由于缺少真正的教学专家的介入指导，研修的结果往往是共性的观点有了，带有创造性的独特见解在研修的过程中却磨灭了。求同不存异，不是实事求是的科学教育观。
我建议开创网络研修班有如下理由：
1、现在电脑网络遍布各地，利用网络进行沟通成为最便捷的联络方式之一。
2、网络的容量大，几年来网友们积累在网络论坛上的各类资源不是一个“丰富”可以形容的，这为开展网络研修奠定了充足的理论和教学案例基础。
3、利用网络组织开展研修班活动不易受活动时间、活动地点和活动经费等的影响，参与研修活动的成员涉及面广泛，即可跨越县区，又可横跨省市。来至于不同地区的不同教师因为不通的实践经历产生的不同观点和问题将有机会经常性的在此碰撞。这将是激发创新思维火花和解决教学实践问题的冶炼炉，去粗存精，去伪存真，才能研修出真正对教育教学实践具有实际指导意义的成果。
4、网络研修班可充分利用专家资源，对研修班的指导不再局限于某个简短的时刻。而是可通过无限的网络的空间，充分利用专家所剩不多的零散时间，挖掘研修的深度。
5、现在网络上各种论坛和群众性的网友组织已经在利用网络进行教育教学研究，但这些活动大都存在组织性不足，延续性不强、深度不够等共性问题。而举办网络研修班可以弥补以上不足。
以上是我对举办小学科学网络研修班的一些不成熟的观点和见解，请俞老师和网友们雅正，如有不妥之处还请海涵！
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