科学评价一路前行/记柯桥区实验小学三到六年级实验评价 原创2018-01-16实小科学
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2017学年第一学期即将结束，
孩子们科学学习的如何？
怎样更全面的评价孩子们的学习情况？
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2017年，柯桥区实验小学就开始思考并对一年级科学如何评价进行了思考和实践。2018年1月，柯桥区实验小学科学三到六年级绿色评价拉开了大幕。我们将用一个月的时间检测2017学年第一学期孩子们科学学习的如何，为未来如何更全面的评价学生的学期情况寻求新的道路。为此柯桥区实验小学在开学初就展开了全面科学素养评价的讨论，并为学生设计了丰富多彩的实验评价和卷面评价，力求从全方位了解学生的科学素养提升情况。[/p][p=null, 2, left]
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先让我们一起走进三到六年级绿色评价的第一个环节：实验评价吧。实验评价流程为：二周前科学组罗列常规实验目录，当天上午专职教师布考试置场地，中午教学处抽取实验内容，下午邀请外校老师现场打分，指点学生实验，傍晚交由教学处统计成绿色评价参考分值。
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团队合作 分工明确[/p]
2018年1月12日早上八点，在教学处的组织下，科学组全体三到六年级科学老师集中开会，现场公布考试规则，安排四位专职老师布置三到六年级实验场地，二位老师准备实验候考室。为做到公平公正，实验现场均放置了三到六年级多套常用的科学实验器材。现场有的老师打扫了场地卫生，有的老师开始安放实验器材，有的老师安排课代表点名（最近感冒流行，每天都有学生请假）。实小科学人集体上阵，每一次活动都在提升科学组的团队合作精神。
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组织有序 科学评价[/p]
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中午十二点，邀请的外校科学老师到位，教学处周老师现场抽取实验内容，并确定考试名单（每班三分之一学生参加考试）。戚越峰老师陪同外校科学老师到三个实验室确定实验材料，进行下水实验，分发实验记录单，确定实验考核标准，让每一个孩子在公平公正的环境下参加实验评价，让测试老师能从全方位确定孩子们的科学素养。[/p][p=null, 2, left]
[/p]候考辅导
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孙晨佳老师带领五六学生，蒋丽丹老师带领四年级学生，倪佳娜老师带领三年级学生到相应实验候考室。李程浩老师安排学生候考，并进行心理辅导，让孩子们心情激动且充满信心。[/p]
评价开始了戚老师带着一批又一批兴奋的孩子们进入相应实验室进行实验评价。有的孩子看到题目露出了微笑，看来这个实验很熟悉呢；有的孩子特别认真，看专注的眼神就知道了；有的孩子板着个严肃脸，像是在经历一场大阅兵。考试后测评老师还会现场指出每个学生的实验错误，让孩子们知错就改，稳步提升自己的实验技能。
整整一天，我们在准备材料，在抽取学生，在进行实验评价，在统计数据，让孩子们在科学的世界遨游，看到他们从实验室出来的笑容让我们倍感高兴，至少我们知道我们的教学没有白费，我们的付出值得回报。让我们听听孩子们在实验评价后的感想吧。
我们把科学素养作为科学教学的第一要务，我们从来不以成绩论英雄，我们相信过程性的评价会在实验小学遍地开花，我们知道今天的探索可以为孩子们的将来打下扎实的基础。我们将围绕如何更有效的提升孩子们的科学素养继续前进，全体实小的科学老师已经走在科学探究的路上，一路风景，请你同行。
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