基于数据 诊断分析 精准教学
——莲都区小学科学教研组长会议综述
老竹民族学校
周波锋
为了提高科学学科的教育教学质量，莲都区教育局教研室特此召集全区小学科学教研组长和六年级骨干教师，于2017年11月14日安排了以“直面本校现状寻求新的突破”为主题的莲都区2016学年小学科学教学质量监测情况分析会议，反思交流教学中的经验与教训。
首先由教研员蓝老师对全区科学学科前三学年六年级学生的学业考试情况进行了分析，发现补差工作取得显著成效，而培优工作成为短板， 90～99分数段学生占比不升反而下降，希望各校培优补差能两者兼顾，不要顾此失彼。紧接着从全区各小学的一分三率入手，详细分析了目前六年级与已毕业六年级在上学年学业考试的对比情况，发现部分城区学校有连年下降的趋势，人数较多的农村学校普遍一分三率都不高，很多校区更是出现过山车情况，总之，“做饼”的学校较少，而“吃饼”的较多，这是导致全区小学整体科学教学质量不高的重要原因。再者，从各校专、兼任教师与教学质量相关性统计来分析，蓝老师指出，首先，专任教师任教教学质量高于兼任教师；其次，专任专业教师更具优势；最后，务必要改变片面的、狭隘的观念，希望各校不要再把“专任教师不如兼课教师”的这种非主流现象作为课务安排的一种托辞和“指导思想”，这是相当错误的！是时候该下决心、下大力气啦！！！
那么我们该如何促进城乡、校际、班级之间均衡可持续性发展？各校如何充分运用好莲都区监测系统提供的数据，最终让我们科学学科教学质量能有所突破，本次会议安排了16所学校以学校和学生实际情况为依据，从上学年五年级学业成绩出发，找出目前存在的不足，该如何通过一系列的举措来寻求突破，其他学校也纷纷出谋划策，通过集思广益，大家也都在寻求一些适合本校的的好点子，真正为提升莲都区的科学教学质量而努力。
最后一个环节，蓝老师对16所学校提出的一些现状和举措进行了详细的剖析，也对各个学校接下来的工作提出了要求，还布置了一些工作，比如说开展周周清、月月清。
通过这么一次高效的、有深度的会议，相信各个学校肯定会切实改进教学行为，把提质增效工作真正落到实处，切实有效促进学校均衡可持续性发展，真正达到提升莲都区科学学科的教学质量要求。
