小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 3676|回复: 15

新课标的困惑 [复制链接]

周王庙师
头像

  • 管理员
  • 12745
  • 10
  • 92139
  • 79344
  • 51360
  • 2007-03-27
1#
t T
发表于 2017-05-22 08:49 |只看楼主
银光图片

分享 转发
TOP
周王庙师
头像

  • 管理员
  • 12745
  • 10
  • 92139
  • 79344
  • 51360
  • 2007-03-27
2#
t T
发表于 2017-05-22 08:52 |只看楼主

现行教材月相变化是六下宇宙单元中的一课，就六年级学生而言要认识月相变化规律都很难。现在放到低中段进行教学，不可想象啊。因为没有见到教材所以也不知道要学到什么程度，但是就月相规律而言怎么都觉得太难为中段的孩子了。
到六年级断片了，不再学习了？？
TOP
空空
头像

  • 两栖类
  • 2535
  • 6
  • 23320
  • 20755
  • 20760
  • 2011-09-09
3#
t T
发表于 2017-05-22 09:46 |只看该用户

月相变化对于学生而言，确实很难。每到六年级，总有结学生不明白了，即使做了模拟实验，也是如此。放到中段，有点不敢想象啊！
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 20805
  • 96
  • 190952
  • 169667
  • 592350
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
4#
t T
发表于 2017-05-22 10:29 |只看该用户

在我看来，月相变化基本原理还是不难的，但是放在三四年级有些意外！
TOP
梦想鱼
头像

  • 管理员
  • 3015
  • 0
  • 20965
  • 17950
  • 11250
  • 2013-01-25
5#
t T
发表于 2017-05-22 11:02 |只看该用户

会不会是只要简单的描素就可以了，注重现象的观察、描素1
TOP
我予我乐
头像

  • 管理员
  • 5968
  • 6
  • 40097
  • 34099
  • 26200
  • 2009-08-04
6#
t T
发表于 2017-05-22 15:38 |只看该用户

月相的成因真的很难，中段孩子的空间感完全不够。哪怕只是描述规律，也难！
TOP
朱斌
头像

我不张扬

  • 管理员
  • 3019
  • 14
  • 26612
  • 23523
  • 16910
  • 2008-11-02
7#
t T
发表于 2017-05-22 16:21 |只看该用户

我觉得没必要认识是怎么来的。认识形状，能对上日期就已经很好了，至于原理如果在后期学习中有，就没必要
TOP
进不来的钥匙
头像

  • 腔肠动物
  • 508
  • 0
  • 5849
  • 5340
  • 3130
  • 2010-09-21
8#
t T
发表于 2017-05-22 16:22 |只看该用户

估计教材改变后，教学内容不会是和现在一样的，应该变的更简单，这个知识点知识了解而已，是我们要求太难太高了
TOP
喻伯军
头像

  • 管理员
  • 11314
  • 31
  • 95216
  • 83747
  • 41000
  • 2006-12-14
9#
t T
发表于 2017-05-22 16:46 |只看该用户

只要了解月相变化的规律，不要求月相形成的原因，估计教材中也不用做模拟实验了，这样的话，要求大大降低。
TOP
丫儿
头像

  • 管理员
  • 7789
  • 5
  • 61725
  • 53911
  • 19530
  • 2008-09-09
10#
t T
发表于 2017-05-22 17:10 |只看该用户

给学生认识、了解非常有必要，很好。希望我们给学生的考试要落实这样的要求才好。
TOP
曹文佳
头像

  • 管理员
  • 10555
  • 24
  • 79406
  • 68731
  • 49960
  • 2011-10-20
11#
t T
发表于 2017-05-22 22:31 |只看该用户

只是了解月相变化现象吧，难度减小。
TOP
谢勇波
头像

  • 管理员
  • 3912
  • 2
  • 42956
  • 39034
  • 20020
  • 2008-11-20
12#
t T
发表于 2017-05-22 23:18 |只看该用户

难度肯定降低，估计是只要知道月相是上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。
TOP
一江东水
头像

  • 鱼类
  • 2243
  • 10
  • 18144
  • 15851
  • 29450
  • 2007-01-18
13#
t T
发表于 2017-05-23 09:57 |只看该用户

喻老师上次关于新课标的讲座中指出不要求探究月相变化的规律了，应该是只要通过观察了解月相变化的规律就可以了吧，不去探究背后的原因，这样放在三四年级也行的，不过要完成地观察一个月还是很有难度的。
茅盾实验小学→乌镇植材小学→羔羊中心小学   金国江  QQ:55502289
TOP
影随心动
头像

  • 管理员
  • 12155
  • 22
  • 104517
  • 92251
  • 23870
  • 2007-04-19
14#
t T
发表于 2017-05-23 10:55 |只看该用户

只要规律，不要成因，就要求学生们了解，应该难度没那么大吧
TOP
杭师许妮妮
头像

  • 蕨类植物
  • 33
  • 1
  • 1013
  • 975
  • 4020
  • 2015-04-19
15#
t T
发表于 2017-05-25 09:04 |只看该用户

三四年级还是以观察实验为主，由观察得出结论。
不要求解释成因的话，就简单了。
TOP
翁昌舟
头像

  • 管理员
  • 5753
  • 18
  • 46556
  • 40713
  • 19720
  • 2009-04-14
16#
t T
发表于 2017-05-25 11:39 |只看该用户

应该是初步感知这样的现象，会根据观察到的现象去总结一些简单的规律。重点是观察记录习惯的养成吧。
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器