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让我们的学生带着“科学”回到生活吧！ [复制链接]

莲外小蓝
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t T
发表于 2017-04-11 21:45 |只看楼主
    在日常生活中，我们也能够发现一些科学知识，比如在拧瓶盖的时候，如果我们的手滑就不容易拧开，妈妈在厨房做饭，有时候手上沾满水，为了拧开瓶盖，就要垫上一个干抹布来拧，我们可以引导学生思考这是什么原理。通过了解学生发现这和摩擦力有一定的关系，因为如果接触面过于平滑，摩擦力就小，就不能打开瓶盖。这时有的学生就会提问：在火车站发现很多箱子上面都有轮子，那么轮子和地面也有摩擦力，为什么就比没有轮子的箱子在搬运的过程中省力？老师这时候可以给学生讲解滑动摩擦力和滚动摩擦力之间的相互关系。这样在进行知识讲解的时候就会顺畅很多。我们通过对生活的观察对摩擦力有了一定的了解。
　  还有，在平时烧水的时候我们要让学生观察水蒸气，但是很多学生都认为冒出的"白烟"是水蒸气，老师有时候会纠正说白烟不是水蒸气，是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。其实，这样的解释对于低年级学生来说很难理解，我们可以在课堂上通过实验的方式来给学生解释。首先，问学生"白烟"是什么颜色的？学生回答白烟是白色的，那么我们问学生水蒸气的特点是什么？学生回答无色无味，那么白烟是水蒸气吗？我们可以这样理解为"不是".学生通过这样的方式会更加容易进行理解，通过这个常识，我们要告诉学生在烧水的时候要离壶面远一些，因为在水要烧开了的时候，我们因为离水壶比较近，喷出的水蒸气会落到皮肤上，因为水蒸气遇冷就会凝结成小水珠，在凝结的过程中会吸收热量，如果落到皮肤上吸收的就是我们皮肤的热量，会造成灼伤。这样可以让学生有安全意识，只有学生了解了原理，才能够有所警示，也避免了安全隐患。
    总之我想："科学就是生活，科学的学习就是为人们生活和生产所服务的。”那就让我们的学生带着科学回到生活吧。
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湖州熊二
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t T
发表于 2017-04-12 13:42 |只看该用户

生活中的科学，学生很熟悉~学科学，用科学，意义更加好
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
3#
t T
发表于 2017-04-12 18:42 |只看该用户

我也喜欢这样的话题，生活包括教育和教材，生活的教材是活的，懂生活，创生活，享生活，科学的意味无穷多！
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丫儿
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t T
发表于 2017-04-13 00:03 |只看该用户

我们的科学学习一定要让学生联系生活中的实际，这样才是真正的学习！才有意义！
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周王庙师
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t T
发表于 2017-04-13 07:57 |只看该用户

从生活中来，到生活中去
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曹文佳
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t T
发表于 2017-04-14 14:53 |只看该用户

编辑有点问题。
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曹文佳
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t T
发表于 2017-04-14 14:55 |只看该用户

科学学习从生活中来，再回到生活中去！
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海风
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社区劳模
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t T
发表于 2017-04-17 09:40 |只看该用户

生活即科学！
一个人能走得很快，一群人可以走得更远！
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叶儿慈
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t T
发表于 2017-04-17 11:53 |只看该用户

通过这个常识，我们要告诉学生在烧水的时候要离壶面远一些，因为在水要烧开了的时候，我们因为离水壶比较近，喷出的水蒸气会落到皮肤上，因为水蒸气遇冷就会凝结成小水珠，在凝结的过程中会吸收热量，如果落到皮肤上吸收的就是我们皮肤的热量，会造成灼伤。
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凝结过程中应该是放出热量吧？楼主打错字了。
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丫儿
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t T
发表于 2017-04-17 15:33 |只看该用户

期待楼主继续码字报道！
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