教材前后矛盾怎么办？ - 教学研究 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

楼主:徐玉红	教材前后矛盾怎么办？ [复制链接]

发送短消息 UID 15736 精华 28 查看公共资料搜索主题搜索帖子杨君杨君组别进化管理员帖子7773 精华28 积分64635 威望56722 在线时间14860 注册时间2009-03-02	11^# 字体大小: t T 发表于 2016-12-16 09:20 \|只看该用户教材是科学老师编的，不是数学老师编的。编写者数学不好！


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发送短消息 UID 1816 精华 22 查看公共资料搜索主题搜索帖子影随心动组别进化管理员帖子11929 精华22 积分103145 威望91106 在线时间22940 注册时间2007-04-19	12^# 字体大小: t T 发表于 2016-12-19 09:52 \|只看该用户这些问题想来在新教材中都会改进了吧！


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喻伯军

13^#

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发表于 2016-12-21 10:04 |只看该用户

我的建议：不妨利用教材中这一前后矛盾的信息，让学生对“地球上已经发现并命名的动物、植物的种类究竟有多少”这一问题做一次深入的调查研究，或许还会有更多的发现。
xsyubo 发表于 2016/12/14 13:13

这个处理方法比较好！

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发送短消息 UID 3509 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子空中漫步组别原生动物帖子202 精华0 积分3497 威望3295 在线时间5920 注册时间2007-08-19	14^# 字体大小: t T 发表于 2016-12-27 14:48 \|只看该用户我们这里《科学》是循环教材，原来的版本都是“已经发现并记载的生物种类超过了200万种”，2016年以后的版本是“已经发现并记载的动物超过了300万种”，可能新排版时只改了单元导读中的内容，里面的没改吧


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发送短消息 UID 32082 精华 17 查看公共资料搜索主题搜索帖子芒果大大组别生态维护者帖子2396 精华17 积分24911 威望22430 在线时间14510 注册时间2012-12-03	15^# 字体大小: t T 发表于 2016-12-28 14:09 \|只看该用户写信给教育出版社的领导们，比如郁波老师。


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发送短消息 UID 31288 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子睿彧组别被子植物帖子394 精华0 积分2589 威望2195 在线时间3710 注册时间2012-08-19	16^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-01 21:14 \|只看该用户作为一名教师,上课是必不可少的环节,而熟读教材又会对讲课起到极大的促进作用。但是教材不一定完全正确，发现错误时，可以跟上级教育主管部门的教研室进行建议。可以通过磋商，找到更加适合书本要求的的内容。这就需要共同磋商，共同努力，共同进步。


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发送短消息 UID 67663 精华 5 查看公共资料搜索主题搜索帖子罗华英组别线形动物帖子791 精华5 积分8301 威望7485 在线时间8160 注册时间2021-09-10	17^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-04 09:14 \|只看该用户的确教材中矛盾的内容，会让学生和老师无所适从。从另一角度，也可以让老师们本着尽信书不如无书的理念去教学。


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发送短消息 UID 51796 精华 6 查看公共资料搜索主题搜索帖子戴丹丹组别节肢动物帖子1941 精华6 积分13776 威望11805 在线时间10890 注册时间2018-11-19	18^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-04 10:04 \|只看该用户书本不是权威，科学是可以质疑的，讲究实事求是


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发送短消息 UID 69131 精华 12 查看公共资料搜索主题搜索帖子高珠怡希梦组别节肢动物帖子1708 精华12 积分12913 威望11145 在线时间17030 注册时间2022-09-06	19^# 字体大小: t T 发表于 2023-05-04 13:03 \|只看该用户书本确实会出现错误，所以要看的更为仔细


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吴suo喂

20^#

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发表于 2023-05-04 13:22 |只看该用户

我的建议：不妨利用教材中这一前后矛盾的信息，让学生对“地球上已经发现并命名的动物、植物的种类究竟有多少”这一问题做一次深入的调查研究，或许还会有更多的发现。
xsyubo 发表于 2016/12/14 13:13:40

启迪学生的思维，自己通过查找资料，分析资料等方法寻找证据。说不定两个数字都有问题了

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