2016年11月11日，诸暨市第十届“百家讲坛”教学研讨活动在诸暨市滨江小学举行。应诸暨市小学科学教研员祝海丽老师的邀请，杭州市教研员徐春建老师和萧山区教研员杨春晖老师带领的萧山团队全程参与了本次活动，更为难得的是，萧山区原教研员何树德老师也参与了此次行程，何老师不仅为诸暨的老师们带去了精彩的讲座，还亲自上阵为滨江小学的孩子们上了一堂有趣的拓展课。
本次活动的主题为“探究与拓展”，首先由东道主诸暨市滨江小学毛麒敏老师执教《食物在体内的旅行》一课，本节课最大的难点是无法呈现实物供学生进行观察研究。为了能让学生能对各个消化器官的结构留下更深的印象，毛老师利用建模的方法，给不同小组提供不同的材料，让学生通过阅读资料来了解各器官的特点，然后制作出器官的模型。在制作好模型后，毛老师又让学生来回答为什么这么做，怎么做的等问题，让学生加深对器官结构和功能的认识。最后，通过观看视频，学生了解了食物经过消化器官的顺序，并把学生做的器官模型进行组合，展现出一个完整的消化系统。
第二节是由萧山区城东小学陆祝林老师带来拓展课《旋转的色彩》，本堂课由一张有趣的图片开始，一下就吸引了学生的兴趣，并为解释颜色混合的原理做了思维上的铺垫。在活动中，陆老师设计了三种颜色的两种组合方式，首先出示红色和蓝色的扇形组合方式，让学生猜测转动时的现象，接着又出示红色和蓝色的环形组合方式，让学生进行猜测和比较。在实验过程中，陆老师要求每人操作陀螺，每人完成自己的学习单记录。很多诸暨的老师也被实验现象吸引，饶有兴趣的观看了学生实验的过程。在解释扇形组合会混色，而环形组合不会混色这个问题中，陆老师首先让学生联系课前看的图片，尝试解释混色的原因，然后又通过鸟入鸟笼的实验，让学生进行对比和思考，接着又出示“视觉暂留”的概念，让学生用“视觉暂留”来比较完整的解释现象。拓展环节中，陆老师展示了更多颜色组合和更多组合方式的圆片，让学生思考如何来进行课外实验。
接下来是由萧山区教研员杨春晖老师带来的专题讲座——《小学科学拓展性课程案例微探》，杨老师首先分析了不同老师对待拓展性课程的不同态度，鼓励老师们做一个建设拓展性课程的有心人。接下来，杨老师分别介绍了萧山区沈洋、缪小杰和顾云涛三位老师的优秀拓展性课程案例，细致分析了拓展性课程的实施切入口、课程开展的方式、课程的实施策略以及课程的评价等方面内容，然后又比较了这几个课程之间的不同点和优缺点，让与会老师更好的思考如何建设一个属于自己的课程。最后，杨老师又举例介绍了学科课程群的建设，鼓励老师们对课程进行更深的思考和更广的研究。
下午的活动，首先是由萧山区原教研员何树德老师带来的拓展课《控制能力大PK》，何老师首先表演了一个魔术——剪不断的绳子，吸引了学生的兴趣。接着，何老师拿出做好的浮沉子成品，让学生来发命令控制小瓶的沉浮，一下就调动了学生的学习兴趣。学生首先尝试自己制作浮沉子，思考制作的方法和过程。一遍下来，已经有不少学生成功的作出了一个受自己控制的浮沉子，何老师让学生回答制作的步骤，分享成功的经验，并介绍浮沉子的沉浮原理。接着何老师又让小组之间进行控能能力的PK，要求小瓶能停在水的中间至少2秒钟，学生们通过比赛又进一步掌握了该如何来控制小瓶的沉浮。最后，何老师布置学生与家长进行控制能力的比赛和撰写小论文，来丰富整个活动。
除了上课之外，何老师还给诸暨的老师们带去了自己对拓展性课程的认识和见解。何老师的讲座《拓展视野、解放双手——小学拓展性课程的尝试》从课程实施的综合性、趣味性、探究性等方面对拓展性课程进行了介绍和分析，认为课程要能解放学生的双手，开发学生的思维，也要结合其他学科体现出学科的综合性。此外，何老师还介绍了一些科技小成品，鼓励老师们多做思考和研究。何老师这种退而不休的的工作热情和对小学科学事业的奉献精神，令在场的老师们都肃然起敬。
接着，是杭州市教研员徐春建老师带来的讲座《目前拓展性课程建设中的问题辨析》，徐老师目光独到，理性的分析了目前拓展性课程在推广和实施过程中出现的总总问题，认为目前学校对于拓展性课程的建设过于盲目，缺乏理性的思考，操之过急。徐老师认为真正的课程，不光是知识结构上的合理，更要求课程具有严密的逻辑思维，能体现不同学段的学生思维发展的一般规律。徐老师建议老师们对拓展性课程进行活动化实施，从较小的切入口、基于教材内容进行拓展活动，当呈现一个个活动后，再思考如何对这些活动进行分析和比较，串联出具有严密思维逻辑性的课程。
最后，诸暨市教研员祝海丽老师对活动进行了总结，感谢了徐春建老师和萧山团队为此次活动所做的精心准备，认为此次活动给诸暨的老师们带来了新的视野，至此活动圆满结束。（撰稿：萧山区城东小学 陆祝林）
