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杭州下城:优秀常态课示范 [复制链接]

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银光图片

    2016年5月18日,下城区小学科学团队齐聚青蓝青华实验小学,本次活动开出了三堂常态课的示范教学。内容为五年级下册“时间的测量”单元的《机械摆钟》、《摆的研究》和《做一个钟摆》。

    首先为大家展示的是来自长江实验小学的裘小青老师,执教《机械摆钟》,裘老师深入研究教材,调整了教学顺序,将验证实验改为探究实验,通过实验再来得出摆的等时性,课堂组织严谨,活动指导详细,师生交流顺畅,整堂课如行云流水般,值得大家学习借鉴。

    然后来自新华实验小学的倪海燕老师执教《摆的研究》,该课和《机械摆钟》一课联系紧密,通过不同的摆摆动一次所需时间的不同引出问题“摆的快慢与哪些因素有关系”。通过讨论排除了摆幅,并且在指导实验方法后,同时开展摆锤重量和摆绳长度的实验,效率很高。

    最后是东道主青蓝青华实验小学的沈一峰老师执教《做一个钟摆》,该课在前两课的基础上继续研究摆的特点,通过找到摆的重心,研究摆长与摆的快慢之间的关系,明确概念,并利用所学的知识指导学生制作一分钟正好摆动60次的摆,知识结合实践,意义非凡。

    三位老师的演绎了三堂优秀的常态课,给了大家启发和思考,教研员叶老师也要求大家可以学习并在日常教学中应用。感谢裘小青、倪海燕和沈一峰老师!





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图文并茂,意义呈现!
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像这样连续上的课很少听到
同课异构的听的较多
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是的,我们一个下午一个班级连着把摆的内容基本都上完了,这样的体验也是第一次,给全区的科学老师一个连贯性的展示,三位老师之间的联系也是非常紧密,其中好的地方、还可以有改进的地方都待大家探讨。
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跪求视频、ppt呢,可以让我们更深入的学习哦
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常态课的示范教
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这三节课的连贯性很强。
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第一次看到这样的连续课堂,一堂课由三位不同老师一起完成。不同的风格,不同面孔给学生带来不同的视觉,更吸引学生的注意,有效的利用40分钟的课堂时间。
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不是每个教师都能精心又精心的准备上课,毕竟人的精力也不全在此(实话实说),我们应该多参观一些常态课,让更多人受用!
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试一试准备1小时,利用现成的器材上课,常态的含义就出来。
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很早以前就有过这种形式的课吧!我记得都是大师上的,沉和浮那个单元的。当时我们还无比羡慕的说,那个班的孩子好幸福啊,一天上了一个单元的课,都是大师上的!他们的科学老师更幸福,也许!
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常态课好,才是好
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