《太阳系》教学实录
时间：2016年4月22日
地点：松阳县实验小学集团学校
执教：郑建华（杭州长江实验小学）
活动：浙江省小学科学名师网络工作室活动
记录：陈梅娟、胡竹飞
课前谈话
试话筒：
地球仪是怎么做出来的？
地球就在我们脚底下，干嘛还做个地球仪？
——让每个人可以看到地球的样子
便于观察
——方便让我们知道那些国家在哪个位置
教学过程
看大屏幕，这是距离地球10高拍的照片
——学校
1000米
——松阳县
10千米
1000千米
10000千米
——地球
10万千米
100万千米
100亿千米
——太阳系
看了这些图片，你对太阳系有什么感受？
——太阳系太小了
为什么？
——看上去很小
——太阳系很大，人类很小
——太阳系的行星真多
——地球与太阳系相比，相当于一粒灰尘
太阳系里面有哪些天体？
——海王星（贴词语）
——金木水火土星（贴词语）
——地球（贴词语）
——月球（贴词语：卫星）
——冥王星
——矮行星
——彗星
能否分类？
——八大行星、矮行星、陨石
（板书：八大行星）
其他的，怎么分？
——其他行星
还剩下？
——银河系
银河系包含着太阳系
（板书：其他天体）
取出一个太阳（板书：恒星）
分三类（调整板书的词语：恒星、八大行星、其他天体）
由……组成的天体系统，就成为太阳系。今天就来研究太阳系
【板书课题：太阳系】
太阳系是个什么样子的，请同学们静静地想10秒钟：太阳、八大行星
（学生安静地想）
我们来把太阳和八大行星的位置关系画一画
（出示课件）
活动一提示
1.只研究太阳与八大行星的位置关系；
2.用圆点表示行星，画法参考如下
3.在记录单的第一栏中建立模型
（学生活动：每三人一张记录单）
（小组展示）
——八大行星由近到远排列是……
——八大行星由近到远排列是……
——八大行星由近到远排列是水星、土星、地星、木星、金星、海王星 冥王星
对比三组模型，有什么问题提出？
——火星应该比地球 靠太阳近
位置关系有问题
你最想得到什么信息？
——地球到底在太阳的哪个位置
位置到底是怎么样的？
经过科学家的探索发现，人类已经知道了，八大行星与太阳的关系是……（课件展示）。
看了这组信息，你能否修正你们的模型？
（学生活动）
刚才有同学说老师放错了：冥王星已经被降为矮行星了
（学生继续活动）
请来分享你的模型：
（学生展示）
请说说和第一次模型，你有哪些改变？
——地球、火星离太阳的位置
（调整板书）
恒星：太阳
八大行星：水星 金星 地球 火星 木星土星 天王星 海王星
其它天体：卫星、彗星、冥王星、流星、小行星
再来思考：这三组模型，科学性强吗？是否接近真实的太阳系？
——八大行星的大小不对
哪里看出来的？
——画得都一样
你最想拿到什么资料
——八大行星的半径、之间
还有什么问题吗？
——它们之间的距离是不一样的
最想得到什么？
——距离
经过科学家的探索，现在人们已经知道八大行星与太阳之间的平均距离了
现在你能修正自己的模型了吗？
——不能
——纸的大小和太阳系不同
怎么办？
——用比利尺
（课件提供数据）
准备怎么使用？
——1:1000万
水星的距离会变成
——5.8
还是不够，比利尺可以是1:4000万
（课件出示相应的厘米数据）
（学生活动）
我们最后一分钟，感谢2组已经好了，很快啊！将学生的记录表贴在黑板上
还有那个组愿意分享？
好，请三位同学说说，你们有什么发现？
——我发现这中间的间隔有的比前面多的多，
——有的星星距离近，有些远
——火星、金星、地球的距离特别近，海王星、冥王星距离很远。
你们有补充吗？你们的行星怎么了？
——我们的行星距离太近了，都粘在一块了
为了我们的太阳系更科学性，我们还需要知道什么？
——星球大小
我们可以修正我们的模型了吗？（出示行星）
——我们的纸太小，一个星球都画不下来。
那我们用什么比例尺？如果用刚才的比例，行吗？
（PPT出示1:4000万比例尺之后星球的大小。）
怎么了？哪个是最大的？
——大概1厘米左右，
有1厘米吗？要使画出来只有0.00厘米了吧，用显微镜看了。
再看看地球排第几？
——排行第4
为了建立科学的模型有什么办法？小组讨论一下。
（小组讨论）
有办法了吗？
——有，要把它放到天安门广场上。
为什么要放到天安门广场？
——因为那里大。
10000米就是10千米，那我们的教室里还能完成吗？你们的想法很好，美国科学家就想到了。（观看视频，美国科学家建立太阳系模型）
建了一个非常大的太阳系。好，各位同学看了这个视频，你有什么感受？
——大的实在太可怕了。
根据今天的学习，你有什么发现？
——没有按照颜色和体积。
体积？
——它们之间的距离不对。
（PPT出示）这是一个启明星，就是金星，根据今天的所学的知识，为什么能看到金星
——八大行星中最大的
是最大吗？
——是距离我们最近的
月亮，为什么看到这么大？
——因为月亮离我们最近。
这是草履虫模型，这是老师家的模型，与我们今天的模型有什么不同，带到课后思考。下课
