《水珠从哪里来》教学实录
时间：2016年4月21日
地点：松阳县实验小学集团学校
执教：王小梅（瑞安安阳实验小学）
学生：松阳县实验小学三年级
活动：浙江省小学科学名师网络工作室活动
记录：陈梅娟
课前谈话：
试话筒（说说课件上的内容）：
“每一位成员都是独一无二的”
“每个人的思考都是珍贵的”
“每个人的观点都是值得尊重的”
教学过程：
（提前发桌上的材料：用广口塑料瓶装的冰，两个）
桌上有两块冰，用右手的食指摸一摸，有什么感觉？
——冰
说明温度怎么样？
——低
看看手指，留下了什么？
——水
这些水，它是总哪里来的？
老师昨天调查了大家的想法（依次用图文展示四类想法）
（展示1）1名同学认为：水是从杯口流出来的，老师给个词叫：杯口漏水；
（展示2）有些同学说是冒出来的，18位同学，给个词：“杯壁渗水”
（展示3）杯子里面的气体透出来，19人，给个词：“杯壁（盖）透气”；
（展示4）杯子外面的气体，3人，给个词：“杯外气体；
请把代表自己观点的牌子放在桌上，等会儿观察这些冰，看看还是否坚持这些观点（学生放三角牌展示自己的选择类别。注：三角牌上内容由教师提前打印）
观察前思考：要观察杯子的哪里？观察到什么现象，才能支持你的猜想？
（小组讨论）
交流汇报。
【课件上出示提示语】
我的猜想是（
），我要观察（
），观察到（
）现象能支持我的猜想。
（学生汇报）
——（猜想：杯口漏水）……【板书：……】
——（猜想：杯壁渗水）要观察杯壁，观察到杯壁上有一小滴水珠就能支持我的猜想（追问：这样就行了吗，其他同学有补充吗？）（老师提醒：如果是里面渗出来的，那么杯壁上是否有缝隙，要仔细观察这个）【板书：有没有缝隙】
——（猜想：杯壁或盖透气）透气会组合在一起，产生了雾。（要观察都什么？）被盖上的气（气体是看不见的，怎么观察）
——会变成雾；水蒸气会积累到杯壁上会形成雾（雾就是水，怎么知道是气）
——摸一摸杯壁近的地方，会比较冷
【板书：用手感觉，有没有透气】
其他小组认同这种方法吗？
——认同
那就等会试试
——（猜想：杯外气体）我想观察杯外，观察到杯外有一层雾（雾就是水，怎么知道是杯外气体变得？可以像刚才的同学一样）
【板书：杯壁】
观察前，老师有些提醒
（课件出示）：
1.用毛巾擦干瓶子的外壁在观察
2.重点注意你要观察的位置
3.仔细观察水珠是怎么出现的？
4.别忘了观察后的记录
（教师先引导学生进行第一步，课件出示）
我刚才的猜想是（
），通过观察，我（坚持/否定）自己的猜想，理由是（
）
我现在的新想法是（
）。
（学生分组活动）
组织汇报
——（第一种猜想）：我刚才的猜想是杯口漏水，通过观察，我否定了我的猜想，因为我观察了两分钟都没有……，我现在的新猜想是……。
老师要表扬你，尊重证据和尊重观点同样重要。
其他观点呢？
——（第二种猜想）我刚才的观点是杯壁渗水，我坚持我的观点，理由是我刚把水擦去，杯壁就产出了水
其他同学有补充吗？
——用水一摸，外面的雾，就又有了水
你们确定是里面产出来的？
（很多学生举手）
其他观点的小组，也这么想吗？
（学生表示不支持他们）
——我们观察到杯壁外没有裂缝
——杯壁上裂缝有一些，我们的肉眼是看不见的
——有那么小的裂缝吗？
看来这个问题值得进一步研究
如果老师把里面的冰换成红色的，外面的水会怎么样？
——变成白色的
——透明的，无色的
——红色的
（统计人数）
认为无色的回答
——雾是无色的
如果里面放的是很干很干的棉花、很干很干的黄豆，里面有水吗？
——没有
（学生领取分别装有红色的冰、冰过的黄豆、冰过的棉花的瓶子，发每个组其中一瓶）
观察前，先用毛巾擦一下
（学生活动）
（组织交流）
红冰外面的水是什么颜色的？
——无色
渗水的小组，你们怎么想?
——水珠不是从里面渗出来
其他小组
——干黄豆的外面出现了水
——干棉花的外面出现了水珠
现在大家觉得：杯壁可能会渗水吗？
——不会
还坚持“杯壁渗水”的观点的举手
（没有人举手）
请这18位同学，现在来表达一下自己的想法
（每人到黑板前，把一个磁性球放在自己的新猜想的位置）
看一看“杯壁（盖）透气”的小组，还坚持你们的观点吗？
——因为我每次把杯壁擦干，一直有冷天往外透
你们都这样认为吗？
（有两种不同意见）
老师有一个好办法（播放视频：把杯子放入水中，如果有气体，水中就会出现气泡）（教师演示实验）
有没有看到透气？
——没有
看来这个观念也要被否定。
只剩下“杯外气体”一种观点了。
老师有点奇怪：为什么你们的干黄豆能有水珠，老师的没有
——老师的干黄豆没有冰过
现在你能说一说：水珠是从哪里来吗？
——外面的空气，遇到冷的，变成了水珠
（出示图片）从冰箱里拿出来一个鸡蛋，过一会儿又很多水珠
低年级的同学说是像人冒汗一样从鸡蛋里冒出来的，你们认为对吗？
——不对
——是外面的空气遇冷变的
课外观察：把冰杯放在说上，明天会……
——里面的冰会完全变成水
——杯子外壁的会会流到桌子上
——明天还会和今天的样子一模一样
——杯壁上不会有小水珠
如果要知道会不会，怎么办？
——做一做
让班长带一杯，放教室里，大家不要动它，明天观察
