曹文佳的2016教学记录 [复制链接]

曹老师加油！

有行动，有坚持！像佳佳学习！

文佳速度好快，新帖都建好啦！我今年五六年级的科学课，一起加油咯。

看来新学期任务更重了，曹老师加油！ 三江侠 发表于 2016/2/24 7:21:06

是的呢，这几天一有空就抓紧备课，准备器材，为上课做准备。

有行动，有坚持！像佳佳学习！
影随心动 发表于 2016/2/24 8:48:39

学习来了！真好！ 丫儿 发表于 2016/2/22 15:28:12

动作真快，向曹老师学习 萧山何佳明 发表于 2016/2/21 14:46:47

向大家学习哦！建了新帖之后，因为接新任务，一直忙碌中，始业课刚刚教学完还没来得及及时记录。

文佳速度好快，新帖都建好啦！我今年五六年级的科学课，一起加油咯。 夏日蒲公英 发表于 2016/2/24 11:01:49

曹老师加油！ 罗海军 发表于 2016/2/24 7:30:49

恩恩，一起加油，多学习，多进步。

新年新开张。 杨君 发表于 2016/2/22 20:15:01

期待曹老师2016有精彩呈现！ 火柴盒 发表于 2016/2/21 16:44:54

新的一年，希望自己有所突破！

        开学前三天，不管是四年级的学生，还是五年级的学生（因为之前四年级是我教学的），彼此还是比较熟悉的，学生对于科学课还是很期待的！没有专门重申纪律，却把组长座位换后排，并在实验结束将器材收进桌洞；把材料员的座位换到了靠走道；确保人人参与实验等等之前做的不是很好的做出了细致的规定。没有让学生大谈科学，却将假期间的小论文与大家分享；没有安排趣味实验，却将假期间的科学小制作、科幻画全班共赏了。关于教材，对照目录，大家也都有了一定的了解。

电单元第一课，我把书中“梳子梳头发再接触头发”的实验，”羊毛制品摩擦气球侧面接触头发“，这两个实验的顺序进行了互换。这样，梳子梳头后吸纸片，以及羊毛制品摩擦气球侧面吸引头发，共同说明了摩擦产生静电，带静电的物品能吸引细小的物体。接着举例静电现象。动画分析物品平时不带电，摩擦后带电的原理，现有的两段动画一直觉得非常好，解决了难点。再进行“梳子梳头发再接触头发”的实验，分析发现梳子和头发所带电荷不同，而得出异种电荷相吸。静电章鱼，也是用的极好的，不论单条”爪子“张开，还是两条互相排开，都能分析说明带同种电荷的物品相斥。之后，分析为什么刚刚带电的物品又不带电了，这届学生很多都能分析出原因来，想来学习的还不错。最后，教学让电荷持续不断流动起来时，稍微渗透了一些闭合回路，为下一节课做铺垫。

电单元第2课《点亮小灯泡》，我用了PPT课件，还在教学学生如何演示如何连接小灯泡时用了白板课件，进行互动，一目了然。认识小灯泡、电池、导线，我就不多说了。主要之后环节，之前一直有发现直接放手学生点亮小灯泡很难找到方法，讨论方法后再操作则又保守。今年教学时我先让学生自主探究，尝试连接。预设大部分小组找不到点亮的方法，个别小组找到一种。再汇报，分析点不亮的情况，介绍断路和短路。再分析一种点亮的方法，电流是怎么流通的。告诉大家电都是从正极出发开始流动，白板课件展示电流流动。介绍通路。没点亮的小组尝试这种方法，贴图贴好，用直尺画导线。接着，进一步尝试点亮小灯泡，寻找还有什么方法可以点亮小灯泡。对于新增的点亮方法，学生台前展示。白板演示在电路中电是怎样流动的。这样一来，判断很多电路是否能点亮小灯泡，学生很容易了。最后，安全教育。