关于游园式评价的交流
【与会老师点评】
优点：
学生没有感受到压力，有兴趣。学生开心，老师简单。
这样的评价方式，是以后发展的趋势
探讨或建议：
实验的内容，出来回溯以外，是否需要加一些挑战性的任务。
检测的大多是显性的，隐性的，怎样检测。
建议可以请家长参与
游园式评价的定位：弥补书面考试不足，过关达标式的考察，95%以上都能够达标，考虑工作量。
用科学试卷去测试学生，建议不要太难，让家长和学生都失去信心
有些科学概念，必须掌握的，是否设计规定动作，难度大的设计自选动作
【张建芳老师点评】
赞同：游园式评价弥补了书面检测的不足
思考：
评价的项目：分项评价，是小学科学改革的一个趋势，纸笔测试只测试了知识和概念。可以想一想：有几个项目。观察、实验、记录、现象分析……可以结合科学素养的方方面面去设计
评价的目的：定位在学生的发展性。
评价的设计：要基于课程标准的评价，科学教师要依据本年级的科学标准设计评价项目。考官可以免考，培训上岗；也可以借助其他老师的介入（如：英语，弄几个单词；班主任帮助带队协调）
