携手桂馨，我们在路上
———记“苏湘科韵”小组第一次线下活动
**前言**
因为科学我们相识，因为桂馨我们相聚。结缘桂馨，我们已相伴从暮春走到初冬。从第一次小组会议、到第一次大组会议、第一次简报制作、再到这两天的第一次线下活动见面.......一路走来，在桂馨路上，我们相持相守、相互勉励，成长为勤奋而踏实的桂馨人，写下了一段属于我们的桂馨事儿。
**随感**
其实，周五晚上启程时我的内心是抗拒的，并非路途远，也非十月份我刚去过长沙参加比赛，而是因为科班出生的我从始至终都没有正式上过一堂科学课，无论是大三的实习还是现在，都是教其他科目。当时我自认为没有实践，交流和分享很难给我一些触动、引起我的思考，就如每月一次的网络研修一样，对我而言受益少之又少。但是经过两天的活动，在这种面对面的交流形式下，老师和小伙伴们亲切而又生动的分享让我受益匪浅。而且还见到了全国名师喻伯军老师，收到了桂馨的赠书，这一趟也算是满载而归了。
一直要在路上，因为让人成长的不是年龄而是经验。通过这次的线下交流，让我有许多的感触，在此逐一述之：
1. 做学生喜欢的科学老师
在魏老师和虞相如的分享中都有谈到：如何当好一名科学老师？如何让学生喜欢上你的科学课？想起之前袁优红老师也曾做过类似的讲座。要成为学生喜欢的老师，除了老师本身的人格魅力外，我觉得更为重要的是要从根本上设计出学生喜欢的科学课堂，设计出吸引学生的课堂活动和问题。而需要达到此目标需要我们不断地积累、反思、吸新收知识，在修炼中共进。
2. 学会总结，乐于分享
世间万物都存在一个“等价原理”，比如：一个苹果，你分给别人一半，你就少了。但是，思想上的分享却不同，分享越多，愈会散发出绚烂的火花。在肖爱玲的分享中我深刻地体会到了这一点。她讲述了到湖北襄阳参加培训的经历，让我记忆犹新的在关于“伯努利定律”的两节“同课异构”的课堂教学中提出来“科学课到底应不应该给出结论？”这一问题，当时她让我们先思考，后讨论，并还原现场专家们的讨论，结果是：“结论是要给的，关键是什么时候给”。她一直觉得自己在分享方面做得不够好，但事实并非如此。从她的分享中我感受到了她的勤奋踏实，及对科学充满热情的心。
有人曾说：“善于总结的老师不会差到哪里去”，可我偏是非常不善于总结的人，不善于归纳自己的生活经历、所作所为，更是很少就问题而思考。这次的线下交流活动给了我极大的触动和自我反思。从虞相如对于教学的深入思考中，可以感受到了不断的对教学进行自我评判、反思，有利于我们更深入了一步的了解和掌握学科知识。从玉洁对工作的总结中，我感受到了他文静地外表之下是一颗充满爱心、耐心、想法与热情的心。她展示了许多和同学们一起制作的科学小实验，如：制作能站立的鹦鹉，用漏斗吹气球，溶解不同颜色的巧克力豆等，让我充满兴趣，也大开眼界。她还分享了“动物角”中关于小白兔的故事，让我深深体会到了她细心与爱心。她在学校饲养了一只小白兔，因为考虑到晚上无人照看，于是在学生自愿和家人的支持下，轮流让小朋友们把兔子带回家。而有个小朋友因为晚上把兔子放在走廊外，导致其生病，后来死了。当时所有同学都来指责那个孩子，为了保护孩子不受伤害，她撒了一个“美丽的谎言”：兔子只是不舒服，被她带回家休养了，几天后一定让孩子们看到一只活蹦乱跳的小兔子。于是，便重新买了一只。
3. 积跬步，以致千里
好记性不如烂笔头，灵感总是转瞬即逝，需要我们及时记录。从魏老师所分享的科技论文、科技比赛中让我有此感触。知识因积累而多，案例因积累而丰富。我以往面对论文的“无从下笔”更多是因为“无料可写”。空洞的大道理早已是人皆能颂的陈词滥调，没有新颖，也没有多大意义。所有，在往后的教学中，我学会要多积累、多记录、多反思。 4. 行思合一，做有个性之人
世界上没有两片相同的树叶，每个人的思想都具有与众不同的魅力。依心而思，依己而行，对身边事物多几分思考、评判和自主选择。犹记得文静在分享中说的:“做你自己喜欢的、自己认为对的事儿。”我特别欣她偏执、思考、自我反驳的个性，成大事儿者的潜质。而我缺乏正式对问题深入的思考。谨言慎行，每一次的发言都要让别人感觉到你的思考是有深度的，这样才能为自己争取更多的话语权。
5. 做生活的有心人
机会并未偏爱任何人，所有成功的人都是善于抓住每个机会展现自己。努力做好每件事儿，因为每一步都将是你成功的垫脚石。从小伙伴们的分享中得知，很多人实习并非都能教授科学，可想而知，正式工作时也将是如此。没有机会，那就只能留心生活，等待时机，进而创造机会。如，我本学期实习是教四年级英语，因为四年级要全市抽考、排名，学校十分重视，让我把所有的精力都花在了英语教学上，对科学闭口不谈。但是，第八周我在主题为《书香伴我成长》的国旗下讲话中，成功的融入了一个科学小实验：用橘子皮引爆气球。并告诉学生们这是老师在阅读科普书中收获的知识，将科学与讲话主题自然衔接起来。这次别具一格的讲话形式，这个小实验让全校师生都知道了我是一名科学专业生，也融入了许多人的脑海里。
我是个喜欢外出、喜欢经历的人，所以我对陌生的植物、奇特的自然现象和人文景观都十分感兴趣，有时观赏时会自然而然地与科学知识相融合。如参观“八月湖”水坝时注意到了独特的“排水设计”；爬武功山时对于特色植物的采集、记录和不同地貌的调查等。有时也会和身边的朋友有关科学的问题，用自己去感染他们，也督促自己，让科学如影随形。
留心观察，科学来源于生活。
**结语**
袁优红老师曾说：“要有地位，就要有作为”，惟愿我抓住机会，做好自己，携手桂馨，成长成为优秀的科学老师。
一直相信“你若精彩，天自安排”！
[此贴子已经被作者于2015-11-13 10:03:13编辑过]
