教学过程：
一、讨论导入（4分钟）
0815师：今天，王老师要带领大家上一节科学课，这是五年级大哥哥大姐姐要上的课，大家有没有信心啊？
生：有。
0816师：课前，我们观察，画了很多影子，这是谁画的影子？
生：这是我早上、中午和晚上画的，不同时间，树的影子方向都不一样。
0817师：这是谁画的？来说说。
生：……
师：要产生这些不同的影子，要什么条件？
生：需要阳光。
师：还要什么？
生：灯光、月光之类的。
0818师：也就是说要光源，那月光是不是光源？
生：不是。
师：为什么不是，谁来说说？
生：因为月光是反射太阳光的。
师：所以，影子产生需要几个条件？（课件出现：光源、遮挡物、屏）
生：三个条件。
二、研究影子的特点（22分钟）
0819师：每个同学制造一个影子，并仔细观察有什么发现？
0819生进行探究活动。
0821师：我们把材料放在一起。刚才你们在影子制造的过程中，发现什么问题？
生：影子和灯光放的远一点，会变小变短，近一点，会变大变长。
0822师：其他同学有什么发现？
生：影子的长短和大小都会改变。
师：还有其他的发现吗？
生：如果灯光从左边照，影子就在右边，如果从上面照，影子就在下面。
师：同学们，他的发现说明什么？什么会改变？
生：方向。
生：我发现影子的形状也会发现变化。有时候变成五角星，有时候会变成正方形。
0824师：刚才同学们都很会发现，很会研究，那这些发现，说明影子特点和什么有关？
生：光的距离有关。
生：光的强度有关。
0825师：大家都有许多想法，但都认为和什么有关？
生：光。
师：这么多变化特征，能不能一起来？要一个变化一个变化的研究，每一个变化的研究，要记录在一张记录单上。
0826师：要研究影子的大小，要怎样研究？
生：研究大小的话，要将光和物体的距离进行研究。
师：你打算怎么研究？
生：把光离物体近一点，再远一点。
0827师：这是这位同学的研究，大家也可以有自己的方式。这种研究大家可以用画简图的方法进行研究，根据你们在图中画的方法，把你们的实验发现，记录在记录单上， 可以用文字，也可以用图画。
0828师：研究好了，把你们的记录放在讲台上，领取下一张记录单。在这个研究中，王老师还有个小提示：1、小组同学之间分工合作；2、仔细观察并思考实验中的现象。都清楚了吗？开始吧。
0829生领材料进行实验研究。
三、研讨和交流（19分钟）
0841师：我们稍微静下来了，把东西稍微整理一下。刚才我们班的同学真会研究，这么短的时间内，发现了这么多影子的变化，我们先来看一下大小的研究。谁来说一说。
0842生：光源离物体比较近的时候，影子会变大，光源和物体比较远的时候，影子会变小。
师：这是他们小组的研究，同意吗？
生：同意。
师：这说明影子和什么有关？
生：说明光源和遮挡物有关，越近，影子就变大，越远，就变小。
0843师：那影子的形状呢？
生：……
师：其他小组，同样就形状，有没有补充？
生：在物体正上方的时候，是平面的形状，在边角上照射，就是三角形。
师：你们是改变光的方向。其他小组呢？
生：我们是改变物体的方向。……
师：
0845生：从斜边上对白纸进行照射，发现是一个梯形。
师：也是通过改变光的方向。通过刚才大家的研究，有的说是和光的方向有关，有的说是和物体摆放的形状有关，那什么是改变影子的根本原因呢？我们看一下图片。
生：……
师：你们发现了什么？无论是光的方向变化，还是物体摆放发生变化，影子发生变化了吗？
0848师：原来是光照面发生了变化。那么在科学当中，我们把从不同的方向，照射到物体得到的影子，叫投影。
师：那我们现在看一下，从上方照下来的影子，是什么形状？从这个方向呢？
生：长方形。圆形。
……
0850师：那大家的发现，，有什么共同点？
生：影子的方向和光源的方向有关，它们刚好是相反的。
0851师：哦，影子的方向和光源的方向有关，它们刚好是相反的。……
生：还是和光源的远近有关，离物体远点，影子就变长，近点，就变短。
师：你来试试看。
0852生上台演示。
师：他说是长短变化，你们同意吗？
生：应该是大小的变化。
师：那为什么他会觉得是长短变化呢，是我们操作问题，还是不明显？
0854师：我们看一下一个同学的研究方法，看明白了吗？
生：他是从不同的角度照。
师：……
0855生：我觉得这样做比较好。……
0856师：在研究时，可以控制变量，这样研究比较好，那我们就借助这样的工具（半圆铁丝），来研究。
0856生分组进行研究。
0858师：有什么发现？
生：从上方照下来的时候，影子比较短，从这种地方，影子就有点变长。
0859师：那影子长短变化明显吗？
生：明显。
师：那为什么我们刚才没有发现？
生：……
师：在我们的研究中要控制变量。
0900师：……
四、总结拓展（2分钟）
0901师：有人利用光和影，做了手影游戏，大家想不想看一下。
生：想。
0902师：我们看一下视频，然后下课。 | 
