教学过程：
一、导入活动（15分钟）
1342师：下面我们开始上课，这是什么？
生：日全食。
师：这是你的观点，还有吗？
生：这是一个月亮。
生：这是月食。
1343师：有许多观点，说说你的理由。
生：我觉得是日食，因为太阳的光被挡住了。……
1344师：现在大家认为，这是什么？
生：日食。
师：一交流，我们就明白了，这是日食。
1345师：在什么时候见过日食？
生：在家里，我大概5岁的时候。
师：还有哪些同学看过？
生部分举手。
师：有不少同学举手，好幸运哦。
1346师：如果现在要看，看什么？
生：月食。
师：想看月食啊。我们现在要看日食，就只能看下视频、图片了。你们想不想看？
生：想。
师：我听是不怎么想。
生：（大声）想。
1347师：大家都想，那就给大家看一下。
生看短暂视频。
1348师：你看到了什么现象？
生：日食过程是很长的，但这个是比较短的。
师：你还看到什么？
生：首先是一只狗，然后把太阳吃掉了。
师：哈哈，我知道太阳是被天狗吃掉了。你看到了什么？
1349生：首先是看到一个球体，然后慢慢地被挡住，到另一边去了。
1350师：刚才这个同学说看到一个球体，说明这个物体是球形的。看到黑的，说明这了什么？
生：不透明。
1351师：说明它是不发光的。这位同学说的好，说明他已经发现好几条信息了。到另一边去，说明这个球体还在什么？
生：运动。
1352师：这个球体怎么运动的？
生：斜面往上爬的。
师：你来给大家演示一下。
生上台演示。
师：他是从右侧，然后往左上，过去的，刚才大家看的这个过程，我也可以用几幅图记录下来（课件图片），大家能发现什么？
1353师：能把太阳挡住，说明了什么？这个物体和太阳——
生：差不多大。
师：真的差不多大吗？
1354生：不是。
师：是我们看到觉得差不多大。那你觉得，是谁挡住了太阳？
生：月亮。
师：同意吗？
1355生：同意。
师：那我也同意。日食，都是这样的吗？
生：不是。日食有两种，一种是日全食，一种是日环食。
师：有不同意见吗？
1356生：我觉得有三种，是日全食、日环食和日偏食。
师：你怎么知道的？
生：我从书上看到的。
师：那就不是你觉得，而是日食确实就是这三种。
1357师：看到这三种日食，你有什么想研究的吗？
生：为什么会有这三种？
生：日食是怎么产生的？
生：……
二、探究活动（15分钟）
1358师：刚才大家提出了许多值得研究的问题，下面就请大家自己来研究。我们可以用这个来模拟太阳，用这个模拟月球，我们的眼睛就是——
生：地球上的观察者。
1359师：为了减少干扰，还可以把一只眼睛闭上。那我们今天的任务就是——
小组活动任务：用小球模拟月球的运动，观察、发现日食发生的过程，并用几幅图连续画下来，从多个方面、不同角度，研究、观察、发现日食发生过程中的更多现象，越多越好。2人一组，相互合作，一边做实验，一边观察、记录。
1400师：会做了吗？谁来演示一下。
生上台演示，教师适当点拨和指导要点。
1402师：如果转了一圈，没有看到日食，我们就在这打叉，如果看到日食了，就在这里打勾。……还有问题吗？
生：没有了。
1403师：没有了，那就请大家自己来研究。每个组派一个同学上来拿器材。
1404生分组进行探究实验。
1413师播放音乐。
三、交流研讨（20分钟）
1414师：把小球放回袋子，接下来我们展示交流一下。一个组来展示的时候，其他组先认真听。哪个组先来？
1416生上台投影记录单。
生：这是日全食，是月亮把整个太阳挡住了。……
1418师：大家对他们的研究有问题，有意见的，可以向他们提。
生：日全食在发生过程中，遮挡的物体应该是球形的，而这个是半圆，凹进去的。
1419师：听明白他的意思了吗？
生：听明白了。画的影子，应该是凸出来，不是凹进去的。
1420师：还有意见的可以继续向他们提。
生：拿没有把整个日食的过程画出来。
师：他们记录了日食发生的一半，也是可以的。
1421生：日偏食这样消失是不对的。应该是从左下角，再从右半边消失。……
1423师：还有吗？
生：月亮是不会改变大小的，也不会改变形状的。没画好。
师：你认为该怎么画。
生：我觉得要月亮大小是一样的。
1424师：还有问题吗？
生：你画的月亮比地球大，应该画的比地球小。
1425师：所以就是画的时候要小一点。还有什么问题吗，继续说。
生：应该画均匀点。
师：还有问题啊？
生：他的记录连日期地没有写。
师：好，谢谢他们吧，也谢谢这个组。刚才大家都观察的很仔细，问题也提的很好。那大家想一想，日食什么时候会发生？
1428生：如果地球离太阳近，就发生日全食，如果地球离太阳比较远，就发生日环食。
师：……我把太阳请出来，大家来摆一摆。
1430生：这样就会产生日环食……
师：还有什么补充的吗？
1432生：要发生日食，必须在同一条线上。
师：我给你一条线，年来摆一摆。
生上台演示并解说。
师：大家同意吗？
生：同意。
1433师用电脑视频演示。
生：……
四、小结延伸（3分钟）
1435师：月食是怎么回事，大家可以回家做做模拟实验。有没有同学见过月食？
1436师：也有，很幸运，这就是2015年4用4日，月全食的图，你们想不想看？
生：想。
师：那老师这也告诉大家几个信息，大家可以自己去看。2017年8月8日，可以看到月偏食。2018年1月31日，可以看到日全食。 | 
