教学过程：
一、聚焦问题，激发兴趣（2分钟）
0936师：赛车，玩过吗？举手一下。
生举手。
师：老师看了一下，发现男同学比女同学要多一些。那老师有个建议，这节课，是不是给女同学更多的机会，让女同学多玩一下。
0937师：要让赛车动起来，是因为里面有个小电动机。今天这节课，我们就来研究——
生：神奇的小电动机。
0938师：小电动机怎么动起来？现在不知道没关系，我相信，学了这节课，大家一定知道小电动机是怎么工作的。
二、让小电动机转动起来（12分钟）
0939师：我们桌上有一套材料，手上都有一张探究学习活动单，大家想办法让小电动机转动起来。
课件：1、完成学习单“一小电动机的转动与构造”进行研究、记录。2、两个活动都完成后，小组长整理材料，准备交流。
0939生分组进行探究。
0946师：好了吗？下面我们请同学来汇报一下你们的研究发现。
0947生：我们发现学习电动机转动是顺时针。
师：停，其他组，都是顺时针吗？
生：我们组是顺时针。
生；我们组是逆时针。
0948师：这个实验说明什么？
生：说明小电动机的转动方向和电流有关。
师：好，接下来由你继续汇报。
0949生：外壳上有一个换向器，一个电磁铁。
师：有意见吗？
生：我们组是三片换向器，三个电磁铁。
师：那这个换向器和电磁铁到底是多少，老师再给你半分钟时间，大家再仔细看一下。
生再看电磁铁上的换向器和电磁铁。
0950师：现在看了，是多少？
生：三个，三片。
师：那现在你能不能解释，到底是什么让小电动机转起来？
生：我认为是电和磁的关系。
生；我认为是电产生了磁性，然后他们互相排斥，才转动起来。
师：她认为是互相排斥，你们认同她的观点吗？
生：认同。
0951师：你理解她的观点吗？
三、小电动机转动的秘密（14分钟）
师：没关系，下面我们一起来研究小电动机转动的秘密。
课件：1、仔细阅读研究提示，小组商量怎么研究？2、利用材料，组装电动机。3、边研究边记录发现（一个发现记录一张纸条）。4、研究完成，小组提示，准备交流。
0953师：下面请小组拿你的外壳和后盖，到老师这换材料。
0954生换材料，并进行实验，研究小电动机转动的秘密。
四、交流和研讨（13分钟）
1005师：差不多了吗？可以停下来吗？下面往来交流一下。有三条发现吗？
生：不止。
师：四条？
生：不止。
师：五条……
1006师：下面我们请一个同学先来汇报一下你们的发现，其他组认真听，如果和你的一样，就把那一条放在一边。
1007生：磁铁越靠近转子，转子转动快。，磁铁离转子越远，转动越慢。
……
师：继续吧。
生：改动它的闹北极，可以改变电动机的转动方向。
师：继续，可以演示一下。
1009生：不用磁铁，小电动机不能转起来，用了磁铁，小电动机就转动起来。
师：认同吗？继续。
生：一个磁铁吸引，一个磁铁排斥，会朝吸引的方向转动。
师：什么意思，你说给大家听明白。
1010生：磁铁一个南极，一个北极，可以使转子转动起来。
师：你的意思是……其他组有没有这个发现？（有）继续
生：一各个磁铁也可以让转子转动，二个磁铁转子转得更快。
1011师：还有其他发现吗？其他组。
生：改变电流方向，可以改变转子的转动方向。
师：继续。
1012生：还发现：改变磁铁的磁力，也可以改变转子转动的速度。
师：拿给大家看一下。
生：这是老师给的强力磁铁。
师：还有发现吗？都说完了？
生：还有一个。
师：你上来。
1013生：磁铁放在小电动机的上下方，小电动机不能转动。
师：怎样放？
生产生争议，有些组说不行。
师：你们课后可以去研究一下。
1014师：老师刚才看了一下，你们一共有9条发现，真了不起。你们能不能概括一下这些发现。
生：我们发现让小电动机转动，和磁铁有关。
师：有关，是什么关系？
生：是电产生了磁，产生了吸力。
1015师：小电动机转动，你能解释清楚吗？
生：小电动机通电产生磁，……
师：非常感谢你，老师已经听清楚了，其他同学可能还不是很清楚。我们来看一下这里。中间的电磁铁与两边的磁铁会产生什么作用？
生：电磁铁通电，会产生南极和北极。……会和磁铁的南极产生排斥，会和北极产生吸引。
1017师：那怎样才能继续转呢？
生：把磁铁掰过来。
师：你们刚才在掰吗？
生：没有。……
生：可以改变电流方向。
1018师：那谁在改变电流的方向？
生：通过换向器。
五、总结和拓展（2分钟）
师：通过这节课，我们明白了，小电动机通电后，产生了磁，会和磁铁发生排斥和吸引作用，这样就让小电动机不停的转动。
1019师：动画上是一个电磁铁，那三个电磁铁一样吗？
生：一样。
师：通过这节课，你还可以研究什么？
生：用这个电动机，怎样让它转动快一点。
1020师：大家可以在课后买个小电动机，很便宜的。今天这节课上到这，请大家或记录单带回，小组长把材料整理好。 | 
